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项目九 蒙台梭利语言教育（第11页）

工作目的

通过阅读和理解每张图片的意义，讲述完整故事，逐步培养阅读能力。

工作步骤

1。告诉幼儿：“今天我们要进行故事阅读三步卡的工作。”

2。把教具拿到工作毯上。

3。先把图片卡按横向排好。

4。拿出故事卡，分发给幼儿，让他们进行配对。

5。让幼儿完整阅读故事。

6。重新阅读故事。

7。收起控制卡，打乱故事卡的顺序，重新排序，阅读故事。

实训经验分享

蒙氏语言领域配对卡的制作

实训目标

1。掌握蒙台梭利教具的规律及操作目标。

2。能自制蒙台梭利教具。

3。有灵活地、个性化地进行蒙台梭利教育的素养。

实训准备

手工制作和绘画的用品。

实训步骤

1。根据提示图（见配套教学资源），结合配对卡的特点，制作配对卡。可用剪贴或绘画的方式，涉及的汉字都用打印机打印出来，贴到配对卡对应的位置上。

2。以学习小组为单位，完整展示使用配对卡的过程。

3。结合使用情况进行自我评价。

4。组间评价，提出修改意见。

5。教师从配对卡的颜色、轮廓、文字三方面进行评价总结，提出修改意见。

6。实训小组根据修改意见继续修改提升，修改后以班级板报的形式展览分享。

项目回顾

思考与练习

1。蒙台梭利语言教育的内容有哪些？

2。蒙台梭利语言教具有哪些？

3。举例说明蒙台梭利语言教育使用的三步卡的操作方法。

4。蒙台梭利语言领域听力训练、口语训练、书写预备和阅读几部分各包括哪些工作？

学习自评卡

请同学根据实际掌握情况填写下表。