奇书网

项目八 蒙台梭利数学教育02（第15页）

五、数学领域“分数和平方立方的导入”教具操作活动

（一）工作名称：分数小人

教具构成

1／1是原木色跳棋状，1／2是2个红色1／2跳棋状，1／3是3个黄色1／3跳棋状，1／4是4个蓝色1／4跳棋状，底座是1个带有4个凹槽的原木色长方形。

第一次展示：感官展示

工作前经验4岁以上。

操作材料分数小人。

工作目的

1。直接目的：通过视觉和触觉让幼儿感受一个整体可以被分解成几部分。

2。间接目的：为幼儿将来学习分数做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，小人竖放在工作毯上。

2。拿起1完整感知，请幼儿感知，“这是一个完整的分数小人，老师把它分成两部分，比比看一样大吗？”

3。“这是一个完整的分数小人，老师把它分成三部分，比比看一样大吗？”

4。“这是一个完整的分数小人，老师把它分成四部分，比比看一样大吗？”

5。收教具，结束。

变化延伸

1。重新展示建构三角形的三角形盒，让幼儿发现两者之间的联系。

2。在生活中寻找有整体与部分关系的物体。

错误控制

分数小人本身的颜色和大小。

兴趣点

将1分成几部分的操作过程。

指导用语

分数小人；这是一个完整的分数小人；这是一个完整的分数小人，它可以被分成234个部分，它们是一样大的。

注意事项

尽量采取个别展示的方式。

第二次展示：与底座卡的配对

工作前经验4岁以上。

操作材料

分数小人，与分数小人对应的11（1张）、12（2张）、13（3张）、14（4张）的底座卡。

工作目的

1。直接目的：能将分数小人和底座卡正确配对。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具，竖放分数小人。

2。触摸第一个小人，打开小人与底座形式卡配对，依次将剩下的配对。

3。收教具，结束。

变化延伸

1。制作透明的底座卡。