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第二部分 实操篇（第3页）

（2）右手臂呈直角弯曲；汤匙以拇指在上，四指在下的姿势握住。

（3）眼睛注视乒乓球。

4。玻璃杯盛有颜色的水

（1）老师作步行示范，提示“不要让玻璃杯中的水溢出来。”

（2）握住杯脚，在线上缓步前进。

（3）右手臂呈直角弯曲，杯子朝前方步行。

（4）也可以用两手端着托盘步行。

5。铃铛

（1）拿着铃铛线的部分站着，提示“走路时不要让铃铛发出声音，仔细看着”。

（2）右手臂向前方伸直，动作要慢，不要使铃铛摇晃。

（3）目光注视前方行进。

6。蜡烛

（1）握住点燃的蜡烛，站在线上说：“走路时不要使蜡烛熄灭，大家注意看。”

（2）右手握着烛台的把手，左手托着烛台行进。

（3）腰杆挺直，注视火焰步行。

7。积木

（1）老师说：“走路时不要使堆好的积木倒下来，大家注意看。”

（2）手臂紧贴身体，注视最上层的积木行进。

（3）积木堆得越高，难度越大。

8。篮子

（1）老师在篮子下垫一块布，顶在头上，说：“大家仔细看，走时不要让头上的篮子掉下来。”

（2）背部挺直，最初用手扶住篮子前进。等身体平衡后，便慢慢将手放开。

（3）慢慢地走，眼睛注视前方。

（4）习惯用空篮子后，再加上水果作步行练习。

图6-2-1

变化延伸

1。以线上步行和线上游戏练习为基准，培养自然状态的步行。

2。可在室内或户外进行动作优美的步行练习。

3。可以在平衡木上步行。

4。可播放快节奏的音乐，让儿童随意活动身体，但要保持手中或头顶的物体平衡。

错误控制

1。两脚的脚尖和脚跟分离。

2。脚超出线外。

3。身体失去平衡，物体呈现不稳定的状态。

兴趣点

1。脚尖和脚跟交互地在线上行进。

2。可以知道很多用具的名称和目的。

3。寻找平衡身体的重心。

注意事项

1。刚开始不需准备所有的道具。