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项目四 蒙台梭利教育环境创设（第3页）

3。自制学习材料的要求[1]

（1）要有教育目标和文化内涵。

（2）要有错误控制，即儿童能发现错误并自行订正错误。

（3）每个材料要设有2个以上的兴趣点。

（4）必须是半成品，即经过儿童的操作可以成为成品（成果）。

（5）儿童操作后形成的成品最好是立体的。

（6）可重复操作，即可拆开后再供其他儿童重新操作。

（7）能体现和谐之美。

（8）利用废旧材料制作，以培养儿童环保意识。

（9）不是单一的动作练习，而是使儿童能够通过操作材料来学习完整地做成一件事。

任务二蒙台梭利室内外教育环境创设

一、蒙台梭利室内教育环境创设

（一）基本设备

1。桌椅

桌椅的质材以木质为佳，宜轻且坚固，使幼儿易于搬动；颜色宜柔和，方便幼儿清洁擦拭；椅脚底部不要加橡皮垫，使幼儿随时注意控制自己的肢体动作。至于桌子形状，以长方形最适宜，可两人合用；若合并，则可多人使用。如果空间足够，点心桌可采用圆形或六角形，让空间感觉生动活泼。

表4-1幼儿桌椅尺寸参考表

2。柜子

幼儿园必备的柜子因用途的不同可分为无门的鞋柜、教具柜（陈列架）以及存放寝具、清洁用具、幼儿个人衣物的有门储物柜和衣橱。这些柜子的尺寸都必须依幼儿的身高设计。

3。陈列架

可陈列、放置教具，亦可作为隔间使用。高度宜为幼儿的平均身高或略低，1。5～3岁幼儿使用的尺寸约120cm（长）×74（高），3～6岁幼儿使用的尺寸约120。

4。工作地毯

幼儿操作教具所使用的工作地毯规格建议为：1。5～3岁幼儿使用55；3～6岁使用75。颜色大都采用灰、绿或粉红色，素面无花纹。

地毯架可用来收纳、放置工作用的地毯。若为了节省开支，可以用藤篮、塑料篮替代地毯架。

5。走线

蒙氏教育工作室里的地板上必须有一圈椭圆形线条（两侧呈直线，四角为圆弧）。它是用油漆画在地板上或用胶带粘在地板上的，供儿童做走线练习使用。

走线用的线与教具架或墙壁至少距离30cm，这样在活动进行中，幼儿才不致碰撞教具或因靠得太近而随手玩起教具。如果室内空间不够画成椭圆形，走线的线条可设在韵律室或较大空间的团体活动室里。

6。教具

蒙台梭利教具包括日常生活领域、感官领域、数学领域、语言领域、科学文化领域五大方面。

（二）教学区的布置

1。日常生活区

图4-2-1日常生活区

（1）因常常需要用水，宜选择接近水源的地方。

（2）可选择较接近门口处，以吸引幼儿进入教室工作。

（3）较潮湿，应选择在通风处及有阳光的地方。

（4）在桌上操作的工作较多，故桌子的设置应较其他区多。

（5）需设置点心桌和清扫用具。

有些蒙台梭利幼儿园把日常生活区另辟成厨房区，将日常生活训练中的抓、挤、倒等融入真实的日常动作。如拿抹布、洗涤东西、倒水等是很符合蒙台梭利教育理念的活动。