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项目八 蒙台梭利数学教育02（第9页）

邮票游戏；我现在要去取××的邮票；我现在要去取×的小数字卡片；我们将千位的邮票分给这×个小朋友，记住每个小朋友要一样多；分给你1000，分给你1000……；还剩下1000不够分，我们去银行用这1个1000换成10个100；千位的得数是×，我们取一张×的小数字卡片；现在让我们分百位上的邮票……；个位还剩×个不够分，这是多余的，放在这个小碟子里；每个小朋友分到××，还余下×，最后的得数是××余×。

说明：其他内容同本工作第一次展示。

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（九）工作名称：加法板

教具构成

包括加法板、蓝色定规、红色定规。

加法板：是一块印有12×18方格的长方形白色木板，最上面印有1～18的数字（1～10是红色数字，11～18是蓝色数字），数字10之后有一条红色的线（如图8-2-11）。

蓝色定规：9块蓝色由短至长的长方形木板。

红色定规：9块红色由短至长的长方形木板。

工作前经验

已有银行游戏和邮票游戏操作经验或年龄在5岁以上。

工作目的

图8-2-11

1。直接目的：练习1～9任意两个数的加法。

2。间接目的：

（1）帮助幼儿发现并总结加法的计算规律；

（2）为幼儿将来学习抽象数学做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。将红色、蓝色定规排好，蓝在左，红在右，读出“9+4=”，将蓝色9放板上，取红色4放9的后面，引导幼儿说出答案，“9+4=13”，定规指值，收回结束。

变化延伸

1。做加法板的10的合成的工作（9的合成、8的合成等）。

2。可为加法板配上题卡（最开始时不要让幼儿做过多的题目，保持在3～5题为宜，逐渐增至9道题目）。

错误控制加法板本身的格子，加法订正板。

兴趣点计算形式的变化。

指导用语

我们来做一道加法题，题目是×加上×，得数是×。

注意事项

1。蓝色定规和红色定规是加数，加法板上印刷的1～18的数字是得数。

2。此项工作可由两名幼儿合作完成。

（十）工作名称：减法板

教具构成

包括减法板、蓝色定规、红色定规、原色定规（如图8-2-12-1）。

减法板：一块印有12×18方格的白色长方形木板，最上面印有1～18的数字（1～10是蓝色数字、11～18是红色数字），数字10之后有一条红色的线。

蓝色定规：9块蓝色由短至长的长方形木板。

红色定规：9块红色由短至长的长方形木板。

原色定规：17块原木色由短至长的长方形木板。

工作前经验

已有银行游戏、邮票游戏操作经验或年龄在5岁以上。