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项目八 蒙台梭利数学教育02（第5页）

工作步骤

略，不够分时借位方法同减法的借位。

指导用语

银行游戏；我现在要去取××的金色串珠和大数字卡片：我现在要去取×的小数字卡片；我们将千位的金色串珠分给这×个小朋友，记住每一个小朋友要一样多；分给你1000、分给你1000……；还剩下1000不够分，我们去银行用这1个1000换成10个100；每个小朋友分到×个1000，千位的得数是×，我们取一张×的小数字卡片；现在让我们分百位上的金色串珠……；每个小朋友分到××，最后的得数是××。

说明：其余内容与第一次展示相同。

第三次展示：不退位且有余数的除法

操作材料

题卡若干，小袋子1个，金色串珠及数字卡片若干，除号卡片1张，红线1根，若干套托盘和小碟（除数是几即有几套，用来盛放得数），另准备1个小碟用来盛放余数。

工作步骤

略，参照退位且有余数的除法。

指导用语

银行游戏；我现在要去取××的金色串珠和大数字卡片；我现在要去取×的小数字卡片；我们将千位的金色串珠分给这×个小朋友，记住每一个小朋友要一样多；分给你1000，分给你1000……；每个小朋友分到了×个1000，千位的得数是×，我们取一张×的小数字卡片；个位还剩×个不够分，这是多余的，放在这个小碟子里；每个小朋友分到××，还余下×，最后的得数是××。

注意事项

用大数字卡片代表被除数，用小数字卡片代表除数、得数和余数。

说明：其余内容与第一次展示相同。

第四次展示：退位且有余数的除法

工作前经验

已有银行游戏操作经验或年龄在5岁以上。

操作材料

题卡若干，小袋子1个，金色串珠及数字卡片若干，除号卡片1张，红线1根，若干套托盘和小碟（除数是几即有几套，用来盛放得数和余数）。

工作步骤

以题卡“1445÷2=”为例：

1。设计情境，介绍工作名称，取教具。

2。取1445大卡和量珠（如图8-2-9-1），“我要把1445的量平均分给两个人，我要分得很公平”；请幼儿拿好托盘摆好（如图8-2-9-2），从高位开始分，“你1000，你1000……千位分完了”，像这样依次将量珠分给幼儿；“请你们数数托盘里分到了多少金色串珠，取对应的小数字卡片放好”，重叠大卡，小卡放横式中；“老师将1445分给了几个人”，出示小卡2放横式里，出示除号介绍，“这个符号是除号，表示平均分配”，指念算式（如图8-2-9-3），写计算结果，订正。

3。收教具，结束。

图8-2-9-1

图8-2-9-2

图8-2-9-3

指导用语

银行游戏；我现在要去取××的金色串珠和大数字卡片；我现在要去取×的小数字卡片；我们将千位的金色串珠分给这×个小朋友，记住每一个小朋友要一样多；分给你1000，分给你1000……；还剩下1000不够分，我们去银行用这一个1000换成10个100；每个小朋友分到×个1000，千位的得数是×，我们取一张×的小数字卡片；现在让我们分百位上的金色串珠……；个位还剩×个不够分，这是多余的，放在这个小碟子里，每个小朋友分到××，还余下×，最后的得数是××余×。

注意事项

用大数字卡代表被除数，用小数字卡代表除数、得数和余数。

说明：其余内容同本工作第一次展示。

（五）工作名称：加法邮票游戏

第一次展示：不进位的加法

工作前经验

已有加法银行游戏操作经验或年龄在5岁以上。

操作材料

邮票游戏盒，题卡若干，小袋子1个，大数字卡片若干，加号卡片1张，红线1根。