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项目八 蒙台梭利数学教育（第11页）

3。收回1～1000串珠，结束工作。

错误控制

金色串珠本身的尺寸和重量，幼儿对数字的理解。

兴趣点金黄色串珠的命名。

指导用语金色串珠；这是1101001000。

注意事项

1。用木质托盘盛放金色串珠。

2。金色串珠在工作毯上的摆放位置是个位在右、千位在左。

3。教师要注意观察幼儿掌握的情况，以此决定接下来的展示进度。

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（二）工作名称：数字卡片的命名

教具构成

数字卡片均为纸质，具体规格为：1～9绿色正方形，代表个位；10～90蓝色长方形，代表十位；100～900红色长方形，代表百位；1000～9000绿色长方形，代表千位。

工作前经验

已认识金色串珠或年龄在4。5岁以上。

操作材料

大数字卡片1、10、100、1000各1张，金色串珠1、10、100、1000各1个，木质托盘1个。

工作目的

1。直接目的：幼儿初步接触数字卡片，学习十进位系统中数字符号的名称。

2。间接目的：同“黑白串珠梯”。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。将金色串珠放在工作毯上，指“1”问“这是几”，拿出数字1说“这是1，它是绿色的。”将其放在金珠下方，依此法介绍到1000，金珠收回，完整进行三阶段教学。

3。数字卡收回，结束工作。

变化延伸先出示数卡，再找对应的金黄色珠。

错误控制数字卡片本身的尺寸和重量，幼儿对数字的理解。

兴趣点数卡的命名。

指导用语数字卡片；这是1101001000。

注意事项

1。数字卡片在工作毯上的摆放位置是个位在右、千位在左。

2。教师要注意观察幼儿掌握的情况，以此决定接下来的展示进度。

（三）工作名称：金色串珠9的排列

工作前经验

已有金色串珠操作经验或年龄在4岁以上。

操作材料

金色串珠9个1、9串10、9片100、9块1000，木质托盘1个。

工作目的

1。直接目的：让幼儿认识数位，理解每个数位上最大的量是9。

2。间接目的：