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项目七 蒙台梭利感官教育02（第18页）

三、感官领域听觉教具操作活动

蒙台梭利曾说：“在肃静的环境中，儿童体验噪声与声音的不同，进而对悦耳的声音产生认同，这便是培养欣赏和谐之美的开始。”

工作名称：听筒

教具构成

12个木质圆柱体（中空），原木色盒身，其中6个红色盒盖、6个绿色盒盖。

工作前经验3。5岁以上。

操作材料听筒。

工作目的

1。直接目的：区分声音的强弱变化，将声音进行配对。

2。间接目的：

（1）让幼儿体会听觉器官的存在及其作用；

（2）发展幼儿听觉的敏锐性；

（3）为幼儿分辨生活中不同的声音做准备；

（4）发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。

工作步骤

1。介绍工作名称，取听筒。

2。拿起第一个红色听筒在耳旁轻轻摇晃，依次听绿色组听筒，找到和刚才红色听筒一样的声音，放在工作毯上，和红色听筒配对。

3。依次将剩下的配对排好，检查。

4。收回（红色有序放，绿色无序放），结束。

变化延伸

1。变换听筒内的物品，使其发出不同的声音。

2。缩小声音之间的差异，增加难度。

3。在生活中寻找各种各样的声音，如动物的叫声、植物摇曳的声音等。

4。进行静默游戏。

5。欣赏音乐。

6。进行各种听力游戏。

错误控制听筒底部所贴的错误控制点。

兴趣点听和辨别的过程。

指导用语听觉筒、声音、大、小。

注意事项

1。教师初次为幼儿展示时，为减少幼儿辨别的难度，可只选择3对听觉筒，逐渐增加。

2。晃动听觉筒时尽量靠近耳朵。

四、感官领域嗅觉教具操作活动

蒙台梭利曾说：“在三餐中去练习味觉和嗅觉，这是训练这两种感觉的最自然时机。”

工作名称：嗅觉瓶

教具构成

12个木质圆柱体（中空），原木色盒身，棕色盒盖。

工作前经验3。5岁以上。

操作材料嗅觉瓶。