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项目七 蒙台梭利感官教育（第10页）

1。直接目的：锻炼幼儿触觉对物体变化的敏锐性。

2。间接目的：

（1）巩固幼儿对序列的认知和理解；

（2）幼儿通过观察正方体序列中的大小以及正方体的边、面等的变化，为学习几何做准备。

工作步骤

1。由小到大依次把正方体取到工作毯上，散放，介绍工作名称。

2。请幼儿戴上眼罩将正方体从大到小排序。

3。检查，结束。

变化延伸蒙眼排列生活中大小不同的物体。

错误控制粉红塔本身的序列。

兴趣点蒙眼的形式。

指导用语

请你戴上眼罩，将粉红塔按照由大到小（由小到大）的顺序排列起来。

注意事项

此次展示属于粉红塔的延伸展示，教师不必进行正式的小组展示活动。

第六次展示：创意建构

工作前经验已熟悉粉红塔的操作。

操作材料粉红塔。

工作目的

1。直接目的：发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的动手和动脑能力。

2。间接目的：

（1）锻炼幼儿视觉对物体尺寸在三维同时变化时的辨别力；

（2）幼儿通过观察正方体序列中的大小以及正方体的边、面等的变化，为学习几何做准备。

工作步骤

1。由小到大依次把正方体取到工作毯上，散放，介绍工作名称。

2。教师示范一种方式的创意建构（如图7-2-2-7）。

3。请幼儿创意建构。

图7-2-2-7

变化延伸创意建构生活中大小不同的物体。

错误控制粉红塔本身的序列。

兴趣点不同创意的新鲜感和成就感。

指导用语请你来建构一个你喜欢的造型。

注意事项

1。教师要尊重幼儿的创意，不能勉强幼儿模仿教师的方式方法。

2。教师要允许幼儿有尝试和探索的过程，不要对幼儿的创意强行干涉或更改。

（三）工作名称：棕色梯

教具构成

10块木质长方体，棕色，长为20cm，横截面正方形的边长是以1cm为公差从1的等差数列。

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