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项目九 蒙台梭利语言教育（第4页）

1。请幼儿持多件相同的乐器围成一圈。

2。另请一名幼儿戴上眼罩站在圈中。

3。教师请站在不同方位的幼儿奏响乐器（每次只请一名）。

4。请戴眼罩的幼儿辨别声音的方位。

变化延伸

准备多种乐器，做声音的配对，“这是哪种乐器发出的声音？”找声音发出的方位。

错误控制声音发出的位置。

兴趣点依据声音辨别方位。

注意事项

1。开展活动的时候，要避免不安全因素，以免戴眼罩的幼儿被绊倒。

2。每轮活动只请一名幼儿发出声音，其他幼儿要保持安静，以保证戴眼罩者能更准确地判断声音发出的方位。

二、蒙台梭利语言领域口语训练部分教具操作活动

蒙台梭利曾说：“如果一个人考虑到人类语言的魅力，他就一定会承认没有掌握正确口语的人是低等的。如果没有专门去完善口头语言，那么一种美学概念上的教育就是不可想象的。”

（一）工作名称：发音游戏（指物发音）

教具构成

幼儿生活中熟悉的物品。

工作前经验

幼儿学习过声母和韵母。

工作目的

1。直接目的：通过游戏和环境练习，加强幼儿的发音能力。

2。间接目的：提高幼儿的语言表达能力。

工作步骤

1。教师说：“今天我带大家观察咱们的室内和室外环境，请你们排好队，跟着我，我指一件物品，你们就告诉我它是以什么音开头的。”

2。教师带领小朋友们慢慢从教室一头开始走，教师指着棕色梯：“谁能告诉我这是什么？它的首字母发音是什么？”

3。继续进行活动，注意，教师指的物品一定是孩子们知道名称的。

4。延伸活动：利用单音编故事。“我打算到商店去买t（出示t的卡片），它很甜，……”请幼儿说出以声母t开头的字或词。

图9-2-3

变化延伸变化指认的实物。

错误控制幼儿的辨音意识。

兴趣点发音。

注意事项教师不能强制性纠错。

（二）工作名称：神秘袋游戏

教具构成

自制神秘袋，袋中物品是生活中常见的，此次活动里面装的是水果。

工作前经验3岁以上。

工作目的

1。直接目的：词汇练习、口语表达练习。