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项目七 蒙台梭利感官教育（第9页）

3。指形式卡，找到和它一样大的。

4。找到其他一样大的，将粉红塔放置在形式卡的下13处，从下至上缓慢推放直到重合，依此类推，将剩下的配对，停顿片刻，将塔归队。

5。送回，结束。

变化延伸

1。粉红塔有序，形式卡无序。

2。粉红塔无序，形式卡有序。

3。粉红塔无序，形式卡无序。

错误控制粉红塔本身的序列。

兴趣点配对的过程。

指导用语

形式卡；请你找到和粉红塔一样的形式卡。

注意事项

配对时先放在形式卡下方13的地方。

第四次展示：记忆练习

工作前经验已比较熟悉粉红塔的操作。

操作材料粉红塔。

工作目的

1。直接目的：加深幼儿对粉红塔序列的概念，锻炼幼儿的记忆力。

2。间接目的：

（1）锻炼幼儿视觉对物体尺寸在三维同时变化时的辨别力；

（2）幼儿通过观察正方体序列中的大小以及正方体的边、面等的变化，为学习几何做准备。

工作步骤

1。由小到大依次把正方体取到工作毯上，散放，介绍工作名称。

2。请幼儿排序，“请你记住现在排列的样子，闭上眼睛”，教师拿走中间一块，并将两侧的正方体向中间推，请幼儿睁眼，问“现在和刚才哪里不一样了”，请幼儿将拿走的那块送回正确位置。

3。归队，送回，结束。

变化延伸

1。可用生活中的物品锻炼幼儿对图形变化的建构和记忆。

2。此项工作可由两名幼儿合作完成。

错误控制幼儿的视觉辨别力。

兴趣点闭眼的形式。

指导用语

请你仔细看一下哪块粉红塔不见了；请你记住粉红塔现在的样子。

注意事项

1。记忆练习要由易到难，逐渐增加难度，由5块逐渐增加至10块。

2。此次展示属于粉红塔的延伸展示，教师不必进行正式的小组展示活动，可在幼儿自由工作时随机进行指导。

第五次展示：蒙眼排列粉红塔

工作前经验已熟悉粉红塔的操作。

操作材料粉红塔1套、眼罩1个。

工作目的