奇书网

第一节 幼儿园家长工作的目的与任务（第1页）

第一节幼儿园家长工作的目的与任务

教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面因素的影响。对学前阶段的幼儿来说，家庭对他们未来发展的影响作用更大；同时，幼儿园教育要取得预期成效，也必须取得家庭的配合支持。幼儿园应正确认识并处理园所与家庭、教师与家长的关系，加强家园一体化建设。

一、幼儿园家长工作的目的

（一）做好家长工作有助于实现家园合育

作为幼儿教育的主体，家庭与幼儿园共同承担着教育幼儿的任务，二者缺一不可。然而，当前家庭教育仍然存在一些问题，做好家长工作，是幼儿园取得发展的有力保障。一个园所，必须得到家长的支持，它的发展才是有生命力的，否则不会持久。因此，在幼儿园的日常工作中，我们应充分认识到家长工作的重要性，实现家园合育。

在我国，幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须依据国家的教育方针，为培养社会主义建设者奠定良好基础。幼儿园的教师与家长作为教育者，是促进幼儿发展教育的主体。《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务”。

案例1欲言又止的妈妈

我们班小美妈妈很少来园接孩子，一天下午接孩子时向我了解了一下孩子的情况，最后还问了问班中小朋友的阅读习惯和语言表达能力。妈妈好像有事还没有说完，其实我也猜到了一点点，但她却停止话题匆匆离去。后来我也听说其他家长一直在相互讨论，询问关于表达能力的问题。通过细致的观察我在班级活动中着重培养孩子的阅读和表达能力：1。通过图书漂流：借阅自己喜欢的图书；2。通过借阅图书开展班级故事大王活动：分享自己借来的图书，不仅锻炼了语言表达能力，还培养了孩子的自信心和阅读兴趣。

有的小朋友甚至把自己喜欢的书拿来与大家一起分享，一同走进书的海洋，每位小朋友的阅读能力都得到很大的提高！活动结束后我也及时与小美妈妈打电话联系，询问活动后小美的阅读兴趣和表达能力是否有提高，小美妈妈当时很激动，她对我说：“高老师您真仔细，当时真不好意思说我家孩子的问题，怕给您找麻烦，但您却观察到了！小美最近很爱给我们讲故事，她每天都会把幼儿园小朋友讲的故事和全家一起分享！谢谢您的细心和耐心，孩子得到了很大的提高和锻炼！”孩子有了变化，我也十分欣慰。

幼儿园作为正规教育机构，要把家长工作放在与保教工作同等重要的位置上，充分重视并主动做好家长工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，共同促进幼儿的健康和谐发展。

家长是幼儿园的服务对象，这一点是毋庸置疑的，幼儿园应增强服务意识，主动做好工作，为家长提供方便。然而，过去园所与家长的关系常常是将家长看作被动的服务对象，家长到园所只是为听取园所的要求和了解幼儿的表现，而且家园联系仅为单一方向。这种状况与幼儿教育发展的要求是不相适应的。

针对家长与幼儿园关系，我们分别对60名幼儿园教师和60名家长做了问卷调查。

教师和家长问卷：

您认为家长与幼儿园是什么关系？（多选）

A。家长是幼儿园的服务对象，是上帝

B。家长是幼儿园的服务者

C。家长是幼儿园实施教育的一项重要教育资源

D。家长是幼儿园的合作者，与幼儿园具有共同的责任

E。家长是幼儿园发展的支持者

F。其他

调查结果见下图。

分析调查结果，从家长的角度来说，很多家长认为自己是幼儿园的服务者（56人，93。3%），而教师对这种身份定位的认同人数仅为13人（21。6%）。从教师的角度来看，100%的教师认为“家长是幼儿园的服务对象，是上帝”，而家长认同此观点的人数仅为是24人（40%）。这两项数据说明，家长与教师都非常尊重彼此的地位，肯定彼此的价值，存在相互服务的关系。同时我们看到，家长和教师对CDE三项的看法都比较一致，也就是说家长和老师一致认为，家长是幼儿园实施教育的一项重要教育资源，家长是幼儿园的合作者，与幼儿园具有共同的责任，家长是幼儿园发展的支持者。

事实上，从幼儿园的教育与管理过程看，家长是教育的合作者，也是重要的教育力量和资源。幼儿园教育要取得成效，必须得到家长的积极配合和参与；家长的关心、支持和监督评价也是搞好幼儿园管理，提高工作质量的促进因素；从幼儿园的社会生存与对外交流环境看，家长是幼儿园走向社会，获得广泛理解支持，扩大教育和服务功能，以及树立园所自身良好形象从而扩大影响力的重要中介和桥梁。

幼儿园要努力做好家长工作，争取他们的理解、支持，配合激发其参与幼儿园教育与管理的积极性，形成家园教育的合力。

（二）做好家长工作有助于提高家教水平

家庭是儿童成长发展的第一环境。由于家庭对儿童的影响最直接，家长与儿童有着亲密的关系，因而对其健康发展所起的作用是重要而又十分独特的。近年的一些研究表明，幼儿期的孩子由于年龄小，对家长的依赖性大，依恋情感深，家庭的影响作用就更大。家庭教育对幼儿的影响是幼教机构不可替代的，同时对幼教机构保教质量也是一个不容忽视的影响因素。一般来说，家庭教育的特点或优势体现在：家长与幼儿之间是血缘亲情关系；家庭成员间在时间和空间上交往互动频繁，接触亲切；家庭主要是在日常生活中进行教育，可以随时随地、潜移默化地感染和影响幼儿；家庭教育是一种个别教育，是一对一进行的，甚至是几个成人对一个幼儿的教育；家庭教育更应侧重引导儿童学习做人，学前阶段的教育主要在于培养幼儿良好的品德行为习惯等。

家长是儿童的第一位教师，但他们毕竟不是专业的教育人员。许多家长往往只是按照自然法则扮演家长的角色，并不了解幼儿教育的真正含义，缺乏科学的方法，在教育观念和教养方式上存在着种种误区和偏差。相当一部分家长自身的文化水平和文明素养也不尽如人意，这样会使幼儿受到不同程度的消极影响。

案例2有意义的假期

这次假期时间变长啦！我们不能让这个假期白白浪费，放假之前我给班里每位小朋友都做了一个分析，每位小朋友都各有所长，为了让孩子的发展更全面，我设计了一张假期日历计划表，计划表中有拼图，讲故事，做家务劳动，绘画，运动等。每天让小朋友自己计划自己的活动安排，用文字，图片展示都可以。

短短的一个假期结束后，孩子返校后有了不同的改变。在新学期，孩子们都有了自己奋斗的目标。小蚯蚓告诉我他想当护旗手。我说：“护旗手是有进步的小朋友才可以当的，你想一想你哪方面还需要改进？”他想了想说：“我要坚持早睡早起，每天坚持来园做早操。”等到我们班升国旗时他真的做到啦！妈妈也和我反馈说最近回家按时睡觉，早睡早起，特别棒！以前总是赖床不爱起，希望他可以继续保持！其实一点点的付出，发展了孩子的计划性和执行性，多想点，多做点，孩子们的发展也就更多一点。

幼儿园及其教师要了解和分析家教的特点与问题，通过家长工作，引导帮助家长，改进家庭教育，树立正确的教育观、教养态度和方法，提高科学育儿的自觉性，发挥家教优势，给幼儿以积极良好的影响。