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第二节 电视社教类栏目的类型（第1页）

第二节电视社教类栏目的类型

目前学界和业界对于电视社教类栏目的分类主要有三大标准：

一、按栏目题材（传播内容属性）分类

按栏目题材来分类，社教类栏目分为社会政治类、经济类、文化类、教育类与科技卫生类。

（一）社会政治类社教栏目

社会政治类社教栏目是以反映一个时期内的重大社会问题、历史事件、社会现象以及情感问题等为题材的节目。如中央电视台的《面对面》、《时代写真》、《见证》、《重访》、《夜线》，东方卫视的《东方直播室》，吉林卫视的《天天五味瓶》等。在家庭矛盾日渐凸显的21世纪，关注家庭关系类节目如雨后春笋般出现，如杭州电视台的《小郭跑腿之和事佬》，江西卫视的《金牌调解》等。法制类栏目也可以归为这一类别，如中央电视台的《今日说法》、《庭审现场》、《法律讲堂》、《天网》等。

1999年1月2日，中央电视台推出一个全新的法制栏目《今日说法》，该栏目采取以案说法、大众参与、专家评说的节目样式，重在普法，监督执法，推动立法，为百姓办实事。在播出之初的1998—1999年度全国法制节目评比中，《今日说法》就荣获栏目类一等奖，该栏目一直延续到今天。2004年5月1日，福建东南卫视首推大陆第一档报道海峡两岸时事、民生、文化的新闻资讯类节目《海峡新干线》。该栏目每期30分钟，内容主要包括岛内焦点、今日链接、岛内百态、闽港新闻等基本板块。它成功推出后不断推陈出新，既通过链接两岸媒体、连线专家学者等诸多创新性的处理方式，对中国台湾新闻进行足量报道，还通过对重要的两岸交流活动和闽台交流盛事进行全面覆盖和突破性报道，极具影响力的综艺节目和极具权威的资讯，让东南卫视全国观众收视满意度排名连续数年居全国省级卫视前4位。

（二）经济类社教栏目

经济类社教栏目即以经济信息、经济政策、经济活动和经济服务为中心内容的栏目。例如，中央电视台的《经济半小时》、《环球财经连线》、《对话》，北京电视台的《首都经济报道》，广东电视台的《财富》，上海电视台的《上班这点事》等。

1989年12月18日，中央电视台的《经济半小时》正式开播。作为中央电视台创办最早、影响最大的名牌经济栏目，该栏目以重大经济事件、业界风云人物作为报道的焦点，以严谨的态度、新闻的眼光、经济的视角、权威的评论，深度报道经济事件、透彻分析经济现象、忠实记录企业变革、准确把握经济脉搏。作为中央电视台唯一经济时事的深度报道性栏目，它的权威性和深度透析力，也给国家宏观经济的决策层提供了生动鲜活的参考价值。

（三）文化类社教栏目

文化类社教栏目即以文学、艺术、音乐、舞蹈、美术等方面的人物和事物为题材的栏目。它可以分为四大类，即文化教育类，如中央电视台的《百家讲坛》、《跟我学》、《健身舞起来》等；文化赏析类，如中央电视台的《读书时间》、《子午书简》、《乐游天下》、《风华国乐》等；文化资讯、文化现象、文化生活类，如江苏卫视的《看文化》，中央电视台的《实话实说》、《文化访谈录》、《搜寻天下》、《国宝档案》，北京电视台的《档案》，重庆电视台的《记忆》，凤凰卫视的《锵锵三人行》；人文地理类，如中央电视台的《走遍中国》、《人文地理》、《发现之路》等。

2001年7月9日，中央电视台的文化讲座类栏目《百家讲坛》正式开播。该栏目定位为：“汇集百家学养，追慕大师风范，平和开放的胸襟，通向大众的桥梁”，采用类似于评书的通俗易懂的故事化讲述、影像化呈现等形式将许多晦涩知识传播于大众之中，题材涉及文化、生物、医学、经济等各个方面，现多以文化题材为主，并较多涉及中国历史、中国文化。栏目在追求内容的学理性与权威性的同时，力求雅俗共赏。

（四）科教类社教栏目

科教类社教栏目即以普及科学技术、关注科学问题、贴近科技生活阐释科技现象、弘扬科学精神、展现科学魅力为题材的栏目。中央电视台的《走近科学》、《科技博览》、《科技之光》、《科技苑》等，用科学的眼光去解读、解释事物的本来面目，用探索的精神去发现事物本质，在一个个悬念的破解中获得科学文化知识。

1998年6月1日，中央电视台第一个大型科普栏目《走近科学》正式开播。该栏目以“弘扬科学精神，宣传科学思想，提倡科学方法，传播科学知识”为宗旨，以生活中的推理故事，热点、疑点的科学解析为主要内容，开播近10年来，生产了大量优质的电视科技节目，在各类节目评奖中屡次获奖，已成为中国电视科普的一面旗帜。

（五）纪录片类社教栏目

纪录片类社教栏目是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术加工与展现，并用引发人们思考的电视艺术形式。在电视纪录片中，除了纯粹的纪录片外，我国已经向栏目化或频道化迈进。如中央电视台的《讲述》、《纪实》、《新闻调查》、《见证》、《社会经纬》、《探索·发现》，北京电视台的《这里是北京》，东方卫视的《东方全记录》，香港凤凰卫视中文台的《凤凰大视野》，安徽卫视的《东方纪事》。而频道则有2002年成立的国内第一个纪录片专业频道——上海电视台纪实频道。

2001年7月9日，中央电视台大型人文历史与自然地理类纪录片栏目《探索·发现》正式开播。《探索·发现》栏目以“在未知领域努力探索，在已知领域重新发现”为宗旨，以纪录片的手法，讲述以中国为主的历史、地理、文化故事，探寻自然界的神奇奥秘，挖掘历史事件背后鲜为人知的细节和人物命运。扩版后的《探索·发现》栏目，在保持原有品质基础之上，不断开拓新的题材领域，使节目既有较高文化品位、知识内涵，又有很强的观赏性和娱乐性。

二、按照栏目的形式分类

（一）纪录片式社教栏目

纪录片是一种影片类型，也是社教栏目基本的制作样式。纪录片样式是社教类栏目的主要节目形态，掌握优势资源再加上好的创意策划就掌握了社教类栏目制作的关键资源。在这方面，中央电视台拥有最优质的资源：中央新闻电影纪录片厂与北京科教电影制片厂变更为中央电视台纪录片制作中心，两个老的纪录片厂积累了大量的历史影像，借助这些老电影资料，制作了一系列珍贵的具有历史意义和文化价值的纪录片，让观众从影像中了解历史，在影像中传承文化。

《探索·发现》栏目作为中央电视台制作的第一个大型人文历史与自然地理类纪录片，倡导“娱乐化”纪录片的理念，讲述精彩故事，设置引人入胜的悬念，运用生动的视听手段，呈现较高文化品位与知识内涵，具有知识性、观赏性、娱乐性的节目。栏目关注当下文化热点和文化现象，并进行深入的剖析和梳理。例如，八集纪录片《昆曲六百年》通过对昆曲历史的梳理与再现，将昆曲作为一个文化载体，透射出中国的历史风貌与文化内涵，表现了传统中国的文化精神与艺术追求，向大众传播了经典文化，重塑文化自信，获得积极正面的社会效应。

（二）讲座（宣讲）式社教栏目

讲座（宣讲）式社教栏目是将电视媒体作为讲坛，是现实“课堂”的媒体化形态。这类栏目从策划角度来讲，首先，需要有出色的主题策划、明确的定位、清晰的思路与有效的环节；其次，需要优秀的主讲人，能够将专业化、学术化的内容转换成大众化的语言，用通俗的讲解方式引起观众的兴趣，主讲人（主述者）是整个节目的灵魂与核心，典型的栏目是《百家讲坛》；最后，在主题策划和主讲人之间建立可以延续的关系，某个主讲人、某个文史热点都可以形成有效的主题系列，既显示一定的专业性、学术性与系统性，又能获得最大化的收视群体。

《法律讲堂》分为生活版和文史版，结构上将主题讲座与背景介绍结合。文史版的形式与《百家讲坛》相似，旨在“观复而知新”从古代政律案件中感悟先贤的才智思辨与坚持正义的人文理念。生活版则是现实生活中真实案例的讲解。传播实用的法律知识，提供解决问题的法律途径，提高公民的法律意识，指导公民公共社会生活。两者除了选题方面的不同之外，主讲人的身份也不同，在生活版中，主讲人不是原创者，而是一个主持人（宣讲人）的身份。

《子午书简》栏目以其书香特色如同空谷幽兰般撷取古今中外经典诗歌、小说、散文，取其精美段落，邀请名家朗读，“以言述其情，以志传其声”，在众多社教类栏目格外特殊，2011年改版为《读书》，栏目将宣说式改为多人谈话式，成为书籍的“赏析”与“推介”，取代了《子午书简》中的优美的文字阅读。这一现象也反映了讲座式社教栏目受限于主题与主讲人，同时讲座式需要观众专注地听，是一种比较静态的观赏过程，而交谈式、记录式因为画面信息量大，节奏鲜明，比较容易吸引观众注意力，符合电视媒体的特点，但是从文学的角度来讲取消优美的阅读是一大遗憾，而用辩证的观点看，某个空白点恰恰留下了策划与创意空间。

（三）谈话式社教栏目

电视谈话式栏目类型是随着受众电视观念的发展而出现的电视节目样式，一般来说，新闻栏目、文体栏目最初采用说话式栏目形式，现场即兴解说、即兴主持显示了语言的丰富性与电视说话的鲜明特性，逐渐演变成了展现深度见解的电视谈话样式，在交谈中挖掘事件、深入人物，同时受到国外“脱口秀”电视观念的影响，谈话节目成为各类节目制作的方式之一。由于谈话节目中让更多的人参与表达、深入讨论，从社教的意义上来看，就要处理好主流价值取向、精英价值取向和大众价值取向之间的关系以及谈话的风格、交谈者的“自我身份”认定等。

谈话式社教栏目以其简洁灵活的形式，依靠主持人素养和谈话对象或专家的视野，借助生动有趣的话题，展开谈话，在交谈中实现传授知识、传播文化、传递精神的目标。谈话式社教栏目的核心首先是交谈主题的设定，在主题确定的情况下，谈话的风格设定是节目的关键因素，需要极大发挥主持人的主动作用。今波作为《文化中国》的主持人，以其智慧敏锐博览群书式的风格驾驭宏大的人文历史节目，协同学者进行谈话互动，将传统文化中的经典形象与经典话题，在谈话互动中传递新视角、新知识，如读圣贤书，其风格与智慧和宣讲式的《百家讲坛》的不同，虽然同属文史类社教栏目，呈现出完全不同的风格与气象，这一领域电视媒体的宣传教育功能要远远超过网络和电影。