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任务一 恰当称呼（第1页）

任务一恰当称呼

学习目标

知识目标：了解称呼礼仪的一般要求、规范；

掌握恰当称呼老年人的基本原则。

能力目标：能运用恰当称呼，快速打开与老年人的沟通之门。

工作任务描述

王阿姨，75岁，退休教师。平时喜爱看书、养花等，思维清晰，能与人顺畅交流。儿女在外地，与老伴居住一套两居室的房子里。刚刚大学毕业到某养老机构工作的小刘，受单位指派，去王阿姨家进行拜访。

问题思考：

1。作为沟通交往的第一步，小刘该如何正确、恰当对王阿姨进行称呼？

2。王阿姨本人对他人称呼自己有什么个体倾向？

工作任务分解与实施

一、了解基本的称呼礼仪知识

称呼礼仪是沟通交际礼仪中的一个基本内容。如何使用称呼，如何用好称呼，往往成为社交活动中的一个重要问题。得体的称呼是最悦耳的声音，是打开对方心扉的钥匙。

（一）一般称呼礼仪知识

一般性的称呼礼仪原则具有普适性，提前搜集并认真领会，会为我们提供一般意义上的指导和规范。

小贴士：

人际交往，礼貌当先；与人交谈，称谓当先。使用称谓，应当谨慎，稍有差错，便贻笑于人。称谓要表现尊敬、亲切和文雅，使双方心灵沟通，感情融洽，缩短彼此的距离。正确地掌握和运用称谓，是人际交往中不可缺少的礼仪因素。

独立生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共同性的身体动作群，即进行衣、食、住、行、个人卫生等日常活动的基本动作和技巧。

（二）针对老年人的称呼礼仪知识

老年人，因其特殊的心理特征，在称呼时，更有其特殊的要求。要体现尊重原则，多用敬称、尊称。

（三）对老人个体倾向性的判断

老年人因其职业、性格、经历、知识结构、地缘结构等方面的影响，会对称呼有着个体不同的倾向。如曾从事教育事业的老人，一般会习惯被人们称为“老师”“先生”“教授”等；曾从事领导岗位的老人，则可能习惯于行政性职务的称呼；外向型的老人，倾向于生活化的称呼；拘谨性格的老人，则更认可正式的、职务或职业性的称呼。

小贴士：古代对老人的称呼

50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾眼之年、大衍之年；

60岁——花甲、平头之年、耳顺之年、杖乡之年；

70岁——古稀、丈国之年、致事之年、致致之年；

80岁——丈朝之年；

80——90岁耄耋之年；

90岁——鲐背之年；

100岁——期颐；

皓首——老年，又称“白首”；

黄发——长寿老人，头发由白转黄；

鲐背——长寿老人，老人身上生斑如鲐鱼背。

二、掌握正式沟通时的称呼技巧

（一）正式沟通前的准备

沟通者的自身应着装得体，姿态端庄，保持微笑、目光亲切。事先，还要选择好拜访时间（就餐、睡眠休息时间不宜）。