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附录（第3页）

什么是特色？特色是指事物所表现出来的独特的风格与色彩，幼儿园办园特色是幼儿园在发展过程中通过一定的创新而发展起来的风格与特色，是区别于其他幼儿园的、稳定的、个性化的特征，是幼儿园发展的核心动力和核心竞争力。

第一，渗透园所文化：体现着艺术性，温馨、和谐、色彩协调；体现着以幼儿为主体，幼儿健康快乐地成长；体现着幼儿园的管理理念；体现着一种与环境和谐的自然美，一种展示着想象力和创造力的艺术美。

第二，家园和谐共进：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

第三，人力资源的开发和利用：人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。园长在人力资源的开发过程中应该做好用人、培养人和调动人积极性等方面的工作，以此来提高人力资源管理的有效性，可以成立环境创设教研组，在环境创设中要善于运用教师资源，让每一位教师参与园所环境的创设，成为环境的主人。

第四，空间的规划和利用：充分挖掘每处空间的教育价值，打造各具特色的教育环境。将有限空间合理利用，例如，活动场地、墙壁、空中吊饰，以及公共区域的开发和合理布局等。

第五，环境材料的开发和利用：陶行知在创设燕子矶幼稚园时提出要“寻找生活材料”“好似满山遍地的废物，都是极好的材料”，他所提倡的“省钱”“经济”节约成本的思想至今影响着幼儿园教育。

我们总结出环境创设的基本元素：学会站在幼儿的角度欣赏美，学会三维空间的巧妙利用，学会人力资源的开发和利用，从而实现教育环境创设为教师幼儿发展服务。艺术家罗丹说，“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，只有善于发现美的人，才能从大自然中领悟到美的意境，陶冶情操，丰富生活，提高生活的质量。

（三）队伍建设

园长要有高尚的“人格魅力”。我国伟大的教育家陶行知先生提出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长。”同样，园长是幼儿园的关键，其人格威望将直接影响到幼儿园的发展。一个优秀的园长，必须具有高尚的人格魅力。一个好的园长，要刻苦修炼自己的德行，以自己优秀的品行感染教师，做其他教师的表率，这是树立园长威信的重要前提。一份坚定的信念，一个宽容的胸怀，一道自省的目光，一种敢于承担责任的勇气，这些都是一名优秀的园长所应该具备的基本素养。

“园长不仅仅是一种权利，更是一份责任。”作为园长，要提高人格魅力，平时就要注意培养自己正确的人生观、价值观，保持良好的心态和乐观的生活态度，唤起教师们对自己的尊敬、佩服，唤起教师们的亲近感，使教师能够在宽松、和谐的工作环境中，自觉主动地用最大的努力去完成工作。

队伍建设包括：干部队伍建设、教师队伍建设（骨干教师、青年教师、保育教师、后勤教师等）。任何一支队伍的建设培养，都需要依靠群体的力量和智慧，任何一支队伍的成长都要走上专业研究的轨道，这是园长的责任。园长就是要研究清楚干什么，为什么，怎么干的问题，这样幼儿园才能更好地发展。

1。干部队伍建设与培养

（1）培养干部队伍要富有自身的人格魅力

园长所具有的人格魅力是一个幼儿园兴衰成败的关键所在，它是一种活力、凝聚力和向心力。

园长的领导魅力，是其权力运用的最佳状态，一个园长在一所幼儿园，能否打开局面，能否顺利开展工作，核心在其领导魅力。

园长的学识魅力，园长为什么具有吸引力？因为他有广博的学识魅力，这种魅力为教职员工开启了一扇心窗，能引领规划幼儿园未来发展。

园长的思想魅力，拥有思想魅力是园长成功的法宝，一个思想深邃的园长，能在平凡之中见神奇，见人之所未见，为人之所未为。

园长的形象魅力，对内可以具有强大的凝聚力和感召力，对外具有无形的穿透力、强劲的宣传力和深度的沟通力。

园长的语言魅力，是其成功管理幼儿园的关键要素之一，为此，园长的语言要做到质朴清新、生动诚恳，富有感染力。

园长的反思魅力，是专业发展和成功管理的核心因素，园长的反思魅力使得园长更加睿智，幼儿园管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景，拥有反思魅力是园长成功的法宝。

（2）提升创造性执行力

管理干部的主要任务是执行，而最高境界是创造性执行。创造性执行一般表现在三个方面：

第一，对幼儿园确定的发展方案或园长的办园思想，能够提出较好的补充，建设性意见。

第二，能够克服一切困难，想尽办法把方案或园长的思想落实在自己主管的工作中。

第三，提升每个教职工的综合素养，严格管理，严格执行才是制度的生命力。

一所幼儿园园舍是办园的骨髓；教学是办园的内脏；师幼是办园的神经；领导者是办园的大脑。只要我们时常保持大脑的清晰，变管理者为服务者，变领导者为促进者，变指挥者为参与者。我们的教师一定会信服你，我们的工作一定也会卓有成效。

（3）帮助教师找到自己的最近发展区

在幼儿园愿景与办学目标的引领下，我们应力求用先进的办园思想，优质的办园条件，过硬的办园质量，全力塑造充满个性的教师和幼儿，走出一条自己的路。这一切全靠一支高素质教师队伍支撑，所以培养教师，提升队伍整体素质是最基础的工作。

首先，我们努力做好对教师的“选、用、育、评”工作，用发展的眼光看待教师，根据教师所需进行培养，根据教师所长进行培养，根据园内规划制订适合教师发展的近期目标和实施计划。园长要为规划的有效实施做好保障与服务。

其次，注重团队梯队建设，分层管理、分层评价、分层指导。制订骨干教师、青年教师培养方案，使青年教师尽快成长，做到一年行、两年能、三年成。以点带面，在滚动式发展中，使教师一批批成长起来，逐步实现教师队伍的整体提高。

最后，积极为教师搭建成长平台、创造机会、鼓励教师脱颖而出，帮助教师形成自己的教学风格。

2。教师队伍建设与培养

（1）强化“创新型”教师的培养

创新是一个国家不竭的灵魂，园长要鼓励教师在各项工作中体现出一个“新”字。创新的思路、创新的精神、创新的能力，就会在每个人的身心中萌生。园长把握的方向就是遵照《幼儿园工作规程》精神，处处体现“新意”，将其贯穿到幼儿园的每个环节，每个角落。

第一，全园营造创新的氛围。