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三教科研过程管理的方法与策略（第2页）

（2）依据科研活动中的问题聘请专业人士进行专题指导。

（3）开展理论与实践相结合的专家指导活动，促进教师能力的提升。

七、教研月考核制度

（1）将教科研工作纳入月考核，保证教科研工作质量。

（2）教研月考核内容包括对教师及教研组长的考核。

教师：积极参加，保证出勤，主动发言，积极完成教研任务。

教研组长：认真履行教研组长的职责，客观评价，如实记录；按时完成橱窗、网站宣传的教科研工作。

八、科研过程监控制度

（1）认真研究、实施课题计划，每学期进行课题阶段小结，总结研究成果。

（2）每学期末认真分析课题完成情况，及时查漏补缺。

（3）每学期做好课题研究过程的记录和材料归档工作。

（4）积极参加上级部门组织的课题阶段交流、研讨活动。

九、成果推广制度

（1）每学年末召开教科研大会，分享研究经验，促进相互交流。

（2）根据研究进展情况，及时将取得的阶段成果以培训的方式进行推广。

（3）将科研成果在教学实践中贯彻落实，并力争扩大教科研成果的推广面和影响力。

十、经费使用制度

（1）成立教科研领导小组，教科研经费使用由领导小组决定批准。

（2）幼儿园做到经费专款专用，主要用于购买图书、资料、举办教科研大会等。

（3）经费报销及时，手续齐全。

案例分析

上例中的教科研制度，对参加教科研活动应该遵守的规则、要做的事情进行了明确规定，使每一位参与人员都清楚在教科研活动中自己每一步应该做什么、怎么做。例如，“教研预习制度”里，对于每一个参与者在“预习”阶段要做什么做了具体说明。同时，制度中也体现了幼儿园鼓励教师主动参与、主动研究，不同教师区别对待的理念。例如，“按需观摩制度”“班级共研制度”，不是强行规定每个班级、每位教师必须做到，而是允许班级、教师根据自己班或教师本人的实际情况进行选择。

案例北京市朝阳区劲松第一幼儿园教科研管理制度

为充分发挥教科研在教育中的作用，强化教师参与教科研的意识，增强广大教师的教育研究能力，促进教师专业化成长，提升幼儿园整体教育教学水平，特制定本制度。

一、管理职责

幼儿园教科研工作实行园长领导下的科研主任负责制，由园长负责全园的教科研领导和指导工作，科研主任负责具体落实与实施幼儿园的教科研工作。实行科研主任统一管理、园区保教主任指导、园区教研组长具体执行的层级管理模式（见下图）。

二、教科研人员主要职责

1。园长

（1）领导科研主任和保教主任制订切实可行的教科研计划。

（2）对教科研工作给予一定的支持、指导和监督、检查，保证教研工作的顺利开展。

2。科研主任

（1）负责课题申报、立项及统筹工作。

（2）指导教研组长做好教科研的计划、实施工作，提高教研组长的科研意识和能力。

（3）负责教研组教研活动的监督和指导工作。

（4）切实把握课题研究方向，并在研究方法和信息提供上给予支持。

（5）指导教研组长进行档案收集、整理工作。

（6）负责与课题负责人沟通，了解课题执行情况，并定期向园长汇报课题开展情况和教研活动情况，听取园长指导。

3。保教主任（包括园区保教主任）

（1）根据幼儿园保教工作情况，从教研内容和教研方法上为教科研工作提供意见和建议，保证教科研工作的内容和形式符合本园保教工作实际。