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第四节 幼儿诗（第4页）

小弟听了直害臊：

“妈！妈！快给我洗个澡！”[28]

这首诗没有把主题抽象地、直接地表露出来，而是做了一番新颖严密的构思。通过小弟弟不讲卫生，不仅大人不喜欢，甚至连小猫都不和他玩，形象地把主题表现出来。这样写既生动形象，又具体含蓄。主题需要儿童经过思考而得出结论。

洗手

哗哗流水清又清，

洗洗小手讲卫生。

大家伸手比一比，

看看谁的最干净。[29]

这首儿歌直接出现了“讲卫生”“最干净”等词，把要表现的主题说得明明白白。

（二）语言表现形式不同

儿童诗与儿歌的语言均要求简练、概括性强，但儿童诗的语言比儿歌更纯粹更集中。诗的思想深度高，重于形式加工，讲究旋律、节奏。但对韵律要求上，诗没有儿歌那么严格，格式也比较自由。儿歌讲究韵律，不过多要求思想的含蓄和构思的严密，如急口令、连锁调等样式更是如此。

（三）篇幅长短不同

儿童诗有长有短，不受限制，故事诗、童话诗都较长。儿歌具有口头创作的特征，一般较为短小。

三、儿童诗的种类

（一）故事诗

故事诗是用诗的形式写故事，有比较完整的情节，有典型人物，有时间、地点。这类诗多数较长，如《小兵的故事》《爸爸的客人》（柯岩）。

（二）童话诗

它是在现实生活基础上用诗的形式描写的幻想故事，如《金色的海螺》（阮章竞）、《马莲花》（熊塞声）。

（三）科学诗

它是用诗的形式描写自然界的事物，向儿童进行科学知识的教育，如《我们的土壤妈妈》《太阳的工作》《时间伯伯》（高士其）。

（四）抒情诗

抒情诗是作者以主人公的口吻抒发内心的思想感情。一种是表达对生活的感受；另一种是对某些事物的歌颂，如《我的爷爷》（柯岩）、《刘胡兰的颂歌》（李学鳌）。

（五）讽刺诗

这种诗是从品德教育出发，揭露儿童的错误想法或行为，目的是帮助儿童克服缺点。因为讽刺对象是儿童，一般都比较幽默，如《小队长的苦恼》（金近）、《强强穿衣裳》（任溶溶）。

早晨铛铛敲七点，

强强起了床。

拿起书来看半天，

开始穿衣裳。

一个袖子才穿上，

他就去洗脸。

两个袖子刚穿好，

他去吃早点。

扣上两颗小扣子，

他去玩邮票。

再扣两颗小扣子，

中饭时间到。

穿上一条小裤腿，

他去踢球玩。

再穿一条小裤腿，

已经吃晚饭。