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第四节 幼儿诗（第3页）

［苏联］巴尔托

有个爱钓鱼的人，

一早就坐在湖上头。

他坐在那里哼了又哼，

哼的歌儿一个字也没有。

这可爱的小歌曲，

里面有快乐也有忧愁，

可是湖里的鱼，

暗中已经把它记熟。

等到歌儿一开头，

鱼儿就四面八方逃走。[27]

这首诗是要说明一种生活现象：钓鱼时要保持安静。但诗人只在诗中讲了一个很风趣的小故事，至于钓鱼的人为什么总钓不上鱼来，留给小读者去思索。

（四）幼儿诗的概括

诗是现实生活的真实反映，但又不是任何生活现象简单的翻版，而是高于现实地、典型地反映现实生活。所以抒情诗必须选择和提炼最富于艺术概括力的形象。它越富于概括力，概括生活就越深。诗人要善于提炼那些有艺术表现力的、能够突出表现事物本质的形象。

例如鲁兵的《不知道和小问号》，作者发现上海有些孩子喜欢说：“阿拉勿晓得！”他从这一生活现象出发构思了这首诗。诗中通过两个虚构的人物，激发孩子的求知欲，说明只有勤学好问才能做到“都知道”。诗中的“不知道”反映了现实生活中懒于学习、不爱动脑一类孩子的概括形象，所以“不知道”这一形象具有典型性。

又如任溶溶的《一个怪物和一个小学生》，诗的主题是教育孩子要勇于克服困难。困难无法捉摸，可又无处不在。作者熟悉孩子好奇、富于幻想、喜爱夸张的心理，就把困难比作传说中的妖怪。这个妖怪在全国各地乱窜，到工厂、部队、实验室去给人找麻烦，但都失败了。他就去找孩子的麻烦，变成加、减、乘、除号去难为孩子，但孩子一道道题全算出来了。他又变成小瞌睡虫捣乱，结果全被孩子克服了。“怪物气得七窍生烟，顿时飞出窗子外面……”这时作者接着指出：“新中国的勇敢孩子，哪会屈服于这困难。”概括出了新中国的孩子应有的性格特征。最后还写了让孩子思考的话：“可是怪物不肯罢休，它又到处找人捣乱。它在找啊找啊找啊，也许已经到你跟前。怎么对付这怪物呢？这就该你自己来谈！”读起来意味深长。

二、儿童诗和儿歌的区别

在一些理论文章和作品选中，儿童诗和儿歌不是加以严格区别的，对它们的艺术特色、修辞手法常常是一起来论述的。从文学的分类来说，儿童诗和儿歌总称儿童诗歌，一般就不再细分为儿童诗和儿歌了。所以在《诗选》中，诗与歌全有。如果细致地分析一下，儿童诗与儿歌还是有明显区别的。

（一）主题思想的表现不同

儿童诗的主题思想往往以间接方法表现出来，比较含蓄。儿歌一般是比较直接地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》，都是以教育幼儿要讲究卫生为主题的作品，但表现手法却截然不同。

小弟和小猫

柯岩

我家有个小弟弟，

聪明又淘气，

每天爬高又爬低，

满头满脸都是泥。

妈妈叫他来洗澡，

装没听见他就跑，

爸爸拿镜子把他照，

他闭上眼睛咯咯地笑。

姐姐抱来个小花猫，

拍拍爪子舔舔毛，

两眼一眯“喵，喵，喵，

谁跟我玩，谁把我抱？”

弟弟伸出小黑手，

小猫连忙往后跳，

胡子一撅头一摇：

“不妙不妙！太脏太脏我不要！”

姐姐听见哈哈笑，

爸爸妈妈皱眉毛，