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第二章 林肯号和独角鲸的战斗（第5页）

[7]语言描写三天的时间期限瞬间提升了故事发展的节奏，读者不禁期待这三天会发生什么。

[8]叙述行文中独立成段的结论性语句有承上启下的作用，也能强化情绪，甚至激化矛盾。

[9]转折句就在船长和船员都放弃的时候，转折出现了。

[10]语言描写从6月到11月，林肯号从自信满满地出征到失望返航，大家的情绪显然是压抑的，此时“捕鲸之王”尼德的一句大喊，不仅一扫船上的阴霾，也让读者瞬间振奋了精神。尼德的语言描写也极为自然地推进了故事情节的发展。

[11]场面描写这个全员跑向尼德的场面描写凸显了大家想立刻见到怪兽的兴奋之情。

[12]心理描写此处的心理描写再次为怪兽的出场做铺垫。

[13]拟人画了一个半圆的动作直观地呈现了驱逐舰左转的画面和幅度。

[14]外貌描写外貌描写也能用来表达人物的情感状态。

[15]对比水手们的慌张与船长的沉稳形成了对比。

[16]外貌描写、动作描写气氛越来越紧张，连最为谨慎沉稳的船长都有些紧张了，作者借此突出独角鲸的狡猾。

[17]悬念动静结合的细节描写再次突出独角鲸体形的庞大，而它的“庐山真面目”还未揭晓。

[18]比喻这个比喻很有时代感。19世纪中叶，第二次工业革命再次点燃了人类探索世界的欲望。被科学和技术启蒙过的人类需要以科技的新视角去探索新的领域，文化领域自然也不例外，《海底两万里》应运而生。

[19]景物描写通过对怪物的外貌和列数字等细节描写再次突出怪物体形的庞大，并借此铺垫，一旦与之交手，必然是一场“恶战”。

[20]叙述林肯号战斗的号角终于吹响了！怪物虽然庞大，但能胜过装备优良的驱逐舰吗？我们拭目以待吧。

[21]动作描写怪物动作敏捷地与林肯号周旋，对于一只个头庞大的鲸鱼来说，它似乎太过聪明了。

[22]叙述、对话法拉古特船长想启用尼德这支奇兵，但是尼德的观察很仔细，不像之前那样轻松了。

[23]场面描写你能想象吗？一头体形庞大的独角鲸以每小时十八点五海里的速度赶超一艘驱逐舰，作者凡尔纳通过神奇的想象，将眼前的追逐场面描写得十分震撼。

[24]对比连火力全开的军舰也追不上的怪物到底有多庞大？真是令人不可思议。疑问和好奇也在读者心里进一步发酵。

[25]对话两方对峙已呈白热化趋势，胜负难分，节奏紧张，教授和康赛尔看似轻松的对话起到了调节紧张气氛的作用。

[26]叙述、悬念“戏弄”一词让读者联想颇多：如此深谙人类心理的海怪究竟是鲸鱼还是被人类操纵的某种神秘生物？

[27]语言描写法拉古特船长的愤怒和好胜心促使他下达了用炮弹攻击怪物的命令，显然，他不在意海怪的生死，只想赢得战斗，胜利返航。

[28]叙述、语言描写追也追不上，打也打不中，这只怪物实在太机智狡猾了，读者对海怪的疑问和好奇心也越积越多。

[29]动作描写、叙述捕鲸大王的动作如行云流水，绝无落空的可能，但是鱼叉的致命一击却仿佛打在了铁板上。难道真如老炮手所说，那条“鲸鱼”穿着铁甲吗？

[30]叙述、悬念作为故事的讲述者，教授的落水让我们暂且看不到海面上的情况，读者的心也被吊了起来，教授是自救还是被他人所救？康赛尔、尼德、船长以及船员现在的情况怎样？那只巨大的海怪又是何种状况？

[31]语言、动作描写生死攸关之时，康赛尔还是那样沉稳可靠，到底什么事情才会让他紧张起来呢？

[32]对话康赛尔的话不仅让教授的脸上挂满泪水，也让读者十分感动。作者凡尔纳创造了一个经典的仆人角色。

[33]语言描写透过康赛尔之口我们了解了林肯号的现状，这也从侧面印证了海怪的攻击导致林肯号损失惨重，想必船上已经乱作一团。

[34]铺垫铺垫就是为主要情节蓄积酝酿的过程。一般是起铺垫作用这段文字结束后，下文就紧承前一段文字而写。

[35]景物描写此处的景物描写属于风景描写，作者用“黑暗”和“黑色”等词汇烘托了教授和仆人的凄惨现状。

[36]景物描写此时的景物描写暗示了教授和仆人即将获救。

[37]细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。教授此时已达身体极限，这段细节描写让读者感同身受。

[38]对话用对话交代尼德的冒险经历，并推进情节发展。很明显，海怪不是独角鲸，而是人造的！

[39]叙述原来大家一直谈论和追寻的独角鲸其实是一艘超级潜水艇。铺垫了许久的悬念终于在此刻揭晓答案。潜水艇对现代人来说并不算稀奇，但在作者撰写本书的19世纪六七十年代，潜水艇的航行动力还不足，下潜深度也较浅，而文中的潜水艇从目前来看，功能十分强大。

[40]悬念用对话制造新的悬念：谁在操控如此庞大的潜水艇？

[41]悬念、铺垫继续增加悬念，并为接下来潜水艇下沉做铺垫。

[42]悬念八个高大粗壮的蒙面男子是谁？他们为什么要抓走教授、仆人和尼德？本章以悬念收尾，激发读者阅读兴趣。