奇书网

四数学专业研究生胜任特征模型构建（第1页）

四、数学专业研究生胜任特征模型构建

（一）研究目的

本研究拟选取自然科学领域下的数学这一学科的研究生进行研究，进而初步探索数学专业研究生的胜任特征。

（二）研究方法

采用BEI行为事件访谈法，让受访对象回忆5～6项在工作上印象深刻的事件，其中包括2～3项最成功以及2～3项挫折的经验，访谈过程中注意询问事件发生的时间、地点、人物、起因、经过以及受访者个人的内心体验和看法，对整个访谈过程录音，同时主试手写记录一些重要的体验或者事件。全部访谈结束之后，对访谈录音进行转录，运用NVivo7。0软件对访谈内容进行编码，利用SPSS13。0软件对编码得到的数据进行分析。

（三）研究过程

1。绩效标准

通过与某重点大学数学科学学院院系党委办公室的老师的交谈，一方面，确定选取获得奖学金（社会工作奖或学术优秀奖）的学生作为研究中的优秀的研究生，其中奖学金的评选标准为：（1）各科成绩必须达到80分以上；（2）必须在核心期刊发表过论文才能获得学术优秀奖；（3）必须在班会、团委或者党委担任一些职务才能获得社会工作奖。另外，对于普通的研究生，采用老师推荐的方式进行选取。

2。被试

选取某重点大学数学科学学院研二和研三的硕士研究生共11人，预访谈1人，最后进入正式访谈共10人，男女各5人。

3。实施访谈

提前2～3天电话预约被试，商定访谈时间和地点，并在访谈前一小时发短信确认预约。访谈开始前向被试介绍访谈的目的以及形式，向被试展示访谈提纲，以便被试在访谈前做一些准备。同时，征得被试同意对访谈进行全程录音，待被试签定录音知情同意书后，正式实施访谈。访谈结束，表达感谢并赠送小礼物。

4。编码

将录音转录成Word文档，采用改编了的Spencer的《通用胜任特征编码词典》，运用NVivo7。0软件对文字信息编码。

（1）预编码

由小组两位同学对两份访谈进行编码，比较编码结果，使双方对各胜任特征的理解以及对文本长度的选择初步达成一致。同时，修正《通用胜任特征编码词典》，删除在编码中没有出现的胜任特征，并加入编码中遇到的新的胜任特征。

（2）正式编码

预编码结束后，参照修正后的胜任特征词典，正式对10份访谈内容进行编码。

5。数据处理

正式编码结束后，汇总编码结果，整理每个被试在每个特征上出现的频次、平均等级分、最高等级分。运用SPSS13。0软件对这些数据进行处理。

（四）研究结果

1。访谈字数和访谈时间分析

优秀组和普通组的平均访谈字数分别为17690字和14912字，平均访谈时间分别为3774秒和3787秒。Mann-Whitney秩和检验结果表明，两组访谈字数（U＝6，p=0。35）和访谈时间（U＝9，p=0。732）的差异均不显著。

如表3-19相关分析表明，16项胜任特征中，采用频次计分只有一项特征（分析式思考）的得分与访谈长度显著相关，采用最高等级分计分有两项特征（主动性自我激励或努力成果、自我控制）与访谈长度显著相关，采用平均等级分计分，有三项特征（主动性自我激励或努力成果、资讯收集、自我控制）与访谈字数显著相关。这说明，访谈长度对这三种计分方法的影响并不大。