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第十九章 残忍的泥瓦匠（第2页）

难道是我拆蜂巢的时候不小心弄伤了幼虫宝宝？还是它们被我移动的时候受到了阳光的惊吓？反正不管什么原因，这一次的实验结果告诉我，这些幼虫只要离开蜂巢就会死亡。

于是，为了观察它们，我只能再次来到它们真正的家。我用刀和镊子在它们的屋顶小心翼翼地开了一个小洞，我从这个小洞望进去，看到了非常有趣的事。

黑胡蜂的卵，不是挂在食物上的，而是用一根细如蜘蛛网丝的细丝轻轻吊在屋顶上。一阵风吹过，这些娇嫩的卵便会随风摇摆。黑胡蜂准备的食物堆放在卵的下面，它们竟然是活的！[7]

黑胡蜂宝宝破茧而出以后头会朝下，倒挂在天花板上，那根细丝旁边会多一个扁平的套子，这个套子是幼虫穿行用的通道。

黑胡蜂幼虫饿了的话，就会从套子里滑下来，仔细挑选自己的食物。当毛毛虫预感到危险轻轻蠕动起来时，幼虫会害怕地赶紧撤退。什么时候毛毛虫不动了，它们再从套子里滑下来。它们总是脑袋朝下，撅着屁股吃饭，这样方便随时撤退。

等黑胡蜂宝宝长大了，再也不怕毛毛虫了，尤其是长时间饿肚子的毛毛虫。它们会像真正的战士一样扑到毛毛虫身上，饱餐一顿。

黑胡蜂妈妈用其他昆虫的幼虫来喂养自己的幼虫的行为，真是可怕呢。[8]

阅读赏析

作为一部科学著作，《昆虫记》不仅因丰富的科学知识备受称颂，也因其饱含人文哲思更显可贵。法布尔始终不吝啬向读者分享自己的心情，并常常毫不掩饰地用直接抒情的方式表达出来。在本篇的结尾，作者就直抒胸臆地表达了对黑胡蜂残忍的育儿行为的感慨。

直接抒情是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，通常不借助其他事物，直截了当地宣泄情感。另一种抒情方式是间接抒情，顾名思义，间接抒情是借助其他意象间接地抒发感情。我们常见的间接抒情包括借景抒情、托物言志等，间接抒情往往更加含蓄内敛，其情绪婉转，余韵悠长，耐人寻味，在写景状物的文章中经常被使用。无论哪种抒情方式，最重要的都是对作者的情感进行真实地呈现，如果能做到情感的自然宣泄，任何一种抒情方式都能因其真诚而产生巨大的感染力。

阅读延伸

1。试着从《昆虫记》中再找出一篇使用了心理描写的文章，分析这种描写手段在文中有什么作用。

2。文中作者为了进行研究设计了几次实验，实验的内容和目的分别是什么？

3。文章结尾处对黑胡蜂幼虫进食过程的描写使用了哪种描写手段？作用是什么？

[1]外貌描写用普通胡蜂与黑胡蜂进行对比，通过对二者相同点的介绍，让读者快速形成对黑胡蜂的印象，便于读者理解。

[2]开篇点题在这两段中，作者先点出黑胡蜂是“建房子的一把好手”，紧扣标题的后半部分，说明黑胡蜂是“泥瓦匠”，随后介绍房子的用途是安放猎物来喂养孩子，进而表现了它“残忍”的一面。

[3]动作描写作者用详细的动作描写还原了黑胡蜂是如何砌起围墙、调出泥灰浆的，通过作者的描述，让我们对黑胡蜂的建筑技巧有了更具体的认知，也进一步说明了它们作为“泥瓦匠”的过人之处。

[4]设问设问除了能强调某部分内容，还使文章层次清晰、结构合理。此处设问句单独成段，提示这一部分将重点介绍黑胡蜂建造屋顶的方式，同时起到承上启下的过渡作用。

[5]设问和上文的设问相同，此处提示下文会介绍为什么黑胡蜂蜂窝里的幼虫数目不一样。

[6]心理描写即使是著名的昆虫生活观察家，也会做出失败的判断。法布尔十分大方地向读者分享他失败的经历，这一段心理描写显示出他随和乐观的性格，也让读者更加好奇后文的发展。写好心理描写，重在对人物进行细致的分析，从而使心理描写符合人物的性格和行为逻辑，心理描写重在真情实感，切忌无病呻吟。

[7]细节描写此处揭示了幼虫拒绝进食的原因，解答了前文中提出的问题，作者通过细节描写生动还原了黑胡蜂卵是如何被孵化的，也用“细丝”“轻轻”“娇嫩”“随风摇摆”体现出黑胡蜂卵的幼小。

[8]抒情通过观察，作者再次证实了黑胡蜂的“残忍”，并不由得发自内心地感叹黑胡蜂妈妈的“可怕”。这种直接抒情的方法也被称为直抒胸臆，能够直观地表达作者的所思所想，相较间接抒情更加坦率真挚，能够产生直击人心的力量。