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破解单词的密码自然拼音（第2页）

2．掌握好自然拼音，就能做到“见词发音”“听音写词”。因此，自然拼音是阅读的“基石”、记忆单词的前提。

附：“自然拼音”常见问题

一、小学生应该学自然拼音，还是学音标？

要弄清楚这个问题，首先需要了解汉语和英语最大的区别在哪里。搞清楚这个问题，对英语学习非常重要。

汉语是表意文字。例如，“江”这个符号中的“氵”，传达了该符号与水有关这一含义。汉字的表音系统是通过汉语拼音来实现的。

与汉语不同的是，英语是表音文字。“江”在英文中是river，r-i-v-e-r这一串字母就代表了一种发音。也就是说，英文字母本身就是一套拼音系统，字母和发音之间存在着自然的对应关系。

既然英文字母中就隐含了该词的发音，那么，如果超越自然拼音，直接学音标，就是舍弃自然对应，选择人工标注，就是无视英语是一种表音文字的特征，把英语当成汉语来学。

具体到学习过程，小学生如果绕过自然拼音，先学音标，他们在碰到不会读的单词时，就必须借助语音模仿，或者查阅词典中的音标，久而久之，在阅读中渐渐形成借助词典、依赖音标的习惯，不但会影响阅读速度、阅读能力和阅读兴趣，还会给日后的单词记忆造成很大的负担。

家长和老师作为英语学习的过来人，对音标总有一些难舍的情结，因为当年我们就是通过学习音标学会英语的。但是，我们学习英语花费了多少时间，效率又如何呢？可以说，是学自然拼音，还是学音标，其区别就在于：花5年甚至更长时间，自己渐渐悟出英文字母发音规律，还是花半年时间直接学会这些规律，从此不再受单词拼读、记忆的拖累。尤其是现在的小学生，他们在二、三年级时就被要求背大量的单词，在这样的学习压力下，恐怕没有等到他们去“渐渐”悟出英文字母发音规律，就早已在背单词的重压下失去了学习英语的兴趣。

还有一些老师选择了两不耽误：在教自然拼音的同时，让学生学习音标。这种方法可取吗？

学习自然拼音法，要记住26个英文字母及字母组合的发音规律，是一件费时、费力的苦差事，如果同时还要学习这些发音的标注符号——48个音标，无疑增加了记忆负担，其枯燥乏味不言自明。而且，即使学会了音标，对于小学生来说，也是没有意义的。

因此，小学阶段不应该学音标，而应该学自然拼音。

二、什么时候可以学自然拼音法？

自然拼音法是目前风靡全球的英语学习法。因此，国内一些英语培训机构不顾本国国情，盲目跟风，给5岁的孩子开设自然拼音课，很多自然拼音的教材上，写着适合5岁以上的孩子学习。

我认为，5岁的孩子不能学自然拼音。因为在这个阶段，孩子们还没有学习汉语拼音，如果先学英语的自然拼音，必然会给日后汉语拼音的学习造成干扰，而且，这个阶段学习自然拼音意义不大。

为什么说意义不大呢？因为学习自然拼音主要是为了阅读和记忆单词拼写，也就是说，是为读、写服务的。对于幼儿园或者小学一年级的学生而言，首先需要解决的，是听、说，而不是读、写。

因此，自然拼音应该在熟练掌握汉语拼音、学了一两年英语以后的小学二、三年级开始学（对于小学一年级开始上英语课的学生来说），或者小学四、五年级开始学（对于小学三年级开始上英语课的学生来说）。

有人可能会问：在英美国家，为什么可以在5岁就学习自然拼音呢？原因很简单：他们不用学汉语拼音；而且，英美国家的孩子5岁时，听、说任务已经基本完成，此时学习自然拼音，可以进入自主阅读，就像中国孩子在6岁时学汉语拼音，为自主阅读做准备一样。

三、自然拼音要学多久？

英语有44种声音，分别由26个字母以及ea、ee、er、or、ai、ou、sh、ch、th、igh、ng等字母组合来表现。要比较熟练地掌握这些字母及字母组合和声音之间的对应关系，并不是一朝一夕的事，至少需要半年，甚至一年以上经常性的训练。

我们看一下目前一些主要英语培训机构所提供的自然拼音课程。这些课程往往是利用寒、暑假期间进行集中培训，用10天左右的课学完自然拼音。如果单靠这10次课的集中强化，课后不对孩子进行细水长流的训练，自然拼音是远远掌握不好的。

我们回忆一下孩子们当初是怎么学习汉语拼音的。汉语拼音的学习，始于小学一年级伊始，需要至少一个月的时间（而且，不少孩子在幼儿园里已经打下了一些汉语拼音的基础）。在这一个月里，天天有语文课，语文课上天天学，课后家长带着练，在之后的一两年时间里，还要通过大量注音练习、阅读带拼音的课文及课外注音读物等方式进行汉语拼音的复习和巩固，方能较好地掌握汉语拼音。

试想，英语自然拼音是不同于汉语拼音的另外一套发音体系，而且孩子们在学自然拼音时，势必会受到汉语拼音的干扰（虽然两者有一些相通的地方），所以，自然拼音是很难速战速决的。要让孩子较好地掌握自然拼音，必须做好较长时间学习的准备，而这种努力的付出，一定会得到丰厚的回报。

四、如何有效地学习自然拼音？

常常听到家长抱怨：孩子学了自然拼音，怎么和没学过差不多呢？林克在三年级时，也上过两个自然拼音集训班，学完了效果很差。我认为，学习效果不理想是方法不当造成的。

学习自然拼音，就像学习汉语拼音一样，原本是一件枯燥乏味的事情。如果连续多天、每天集中两三个小时专门攻克，这对小学生来说，是一件苦不堪言的事情，学习效率自然低下。

那么，应该怎么学才能达到最佳效果呢？

首先，不宜集中精力搞突击，而是要零敲碎打、少食多餐。零敲碎打和少食多餐的方法，决定了学习自然拼音的最佳场所是课堂教学和家庭教学，尤其是家庭教学，因为只有父母可以给孩子经常性地提供这种零敲碎打、细水长流的练习机会。

其次，必须把枯燥乏味的学习，变成一件趣味无穷的事情。《英文三字经》在这方面做了一个有益的尝试——把一个个字母的发音规律，编成一首首有趣的童谣，让孩子们在朗读童谣的过程中，不知不觉地掌握自然拼音。