奇书网

孩子请不要学语法（第1页）

孩子，请不要学语法

我们对汉语语法的认知几乎为零，但是我们说的句子却很“合法”。反过来，我们脑子里装满了英语语法规则，但说出来的句子仍然“无法无天”。这说明了语法知识掌握的多少，和我们表达的流畅程度和准确性之间没有必然的联系；说明语法存在于句子之中，只要会说一种语言，就可以不用学语法。

如果有人问你：“你懂什么中文语法知识吗？请举几个例子。”你可能被问得一头雾水，搜肠刮肚也想不出一条来，于是反问对方：“中文有语法吗？”

但是，如果有人问你：“你知道什么英语语法知识吗？”你定会如数家珍、滔滔不绝地展示你对英语语法是如何精通：可数名词、不可数名词、动词时态、被动语态、动词不定式、虚拟语气、各种从句……你甚至可以背出几百条语法规则，你对英语语法的了如指掌，绝对会令一个受过良好教育的英美国家人士感到羞愧。

我们对汉语语法的认知几乎为零，但是我们说的句子却很“合法”。反过来，我们脑子里装满了英语语法规则，但说出来的句子仍然“无法无天”。这说明了语法知识掌握的多少，和我们表达的流畅程度和准确性之间没有必然的联系；说明语法存在于句子之中，只要会说一种语言，就可以不用学语法。

那么，学习英语，到底要不要学语法呢？语感和语法，孰轻孰重？

我把两种对立的观点做一番比较，家长们可以自己先思考一下。

主张不学语法的论据是：学汉语不用学语法，只要有足够量的听、说、读的训练，就能形成语感，有了语感，语法自然水到渠成。

主张学语法的论据是：语法规则能指导我们造出大量正确无误的句子；学习英语，没有学汉语时那样的语言环境，不能获得足够的英语语言实践机会，所以要好好学语法。

这两种观点都很有道理。

但是，主张学语法的人不得不考虑这样一个人人皆知的事实：中国人花在语法上的工夫还少吗？结果又如何呢？不但是“聋哑英语”，甚至连写出来的东西也充斥着语法错误。

面对这一冷酷的现实，主张语法教学者又开始大呼“语法必须变为语感”，又重新回到语感上来了。也就是说，在讲解了一条语法规则之后，还要进行大量相关的听、说、读的练习，量要大到足以形成语感，使之成为语言交流中能够招之即来、挥之即去的东西。转了一圈，又转回原地，那么，何不一开始就着力培养好语感呢？

如果有了足够的听、说、读的机会，培养好语感，很多语法项目在语言实践中就可以无师自通。我在陪林克学英语的过程中对此深有体会。这里举几个例子。

我曾经和林克说过几次类似下面的句子，其实遍数并不算多，不到十次：

Turnitonoff。把它打开关了。

&。把它拿出来。

后来，当我问林克“应该说lookitupiionary（查词典），还是说lookupitiionary”，林克说“当然是lookitup”。我又问了类似的几个问题，回答完全正确。问她为什么这么选？她说：凭感觉。这里的“感觉”就是语感。

如果孩子在小学阶段没有或很少听到类似上面的句子，那么到了初中，老师就要这样讲解语法规则了：在像turnon、tur、lookup等由“动词+副词”组成的动词短语中，当宾语是代词it、them等时，宾语要放在动词和副词之间。

如果孩子没有语感，要理解并记住这条语法，是多么抽象枯燥啊，而且记住了不会用，记住了还会忘；如果孩子有了语感，这条语法规则还用教吗？

再如，我和林克说过几次类似这样的话：

&togetshampooinyoureyes。

小心不要让洗发水进入眼睛。（洗澡时说）

PromisemenottowatchTVbeforefinishingyourhomework。

答应我写完作业前别看电视。（放学回家说）

后来，当我有意地问孩子下面哪个句子正确时：

A。Tellyourdaddon’tsmoke。

B。Tellyourdadtonotsmoke。

C。Tellyourdadnottosmoke。

告诉爸爸别抽烟。（正确答案为C）