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奥利奥法 用清晰的逻辑写好议论文（第1页）

奥利奥法：用清晰的逻辑写好议论文

我们在作文训练时也会遇到写议论文。好的议论文建立在优秀思辨能力的基础上。

这样的对话在生活中会经常出现，比如妈妈对孩子说“今天要穿秋裤”，孩子对妈妈说“妈妈，我不想穿秋裤”。

写议论文也有它的行文结构，当你掌握了，就会觉得它是如此简单。议论文就像一块夹心饼干，关于某一个问题和某一件事情，你思考后，把你的观点、看法、立场、主张写出来就可以了。

奥利奥饼干上有四个英文字母：OREO。

第一个O（Opinion）：亮观点——清晰简洁。

第二个R（Reason）：给论据——有理有据。

第三个E（Example）：说例证——举例子、摆事实。

第四个O（Opinion）：再总结——重申观点。

具体的写法是，先说出你的观点，之后把你的理据说出来，然后围绕着这个理据举例，最后重申自己的观点。

刚开学时，我组织孩子们选班干部。结束之后，一位新来的插班生找到我。

他说：“唐老师，我想找你谈一谈。”我很紧张，还没等我缓过神来，这位三年级的小朋友就开始说：“唐老师，我觉得你不应该现在就选班干部。现在时机不合适。刚开学，新生刚融入班集体。但是老生彼此非常熟悉。我想举个例子，如果你现在选班长，老生肯定支持老生，因为老生彼此熟知。新生也肯定选择老生，因为新生之间都不认识，但是相信老生对校园熟悉，能帮到自己。最后不管怎么选，当选的都是老生。这对新生就很不公平，还没展露才华就被PK掉了。所以我觉得，现在就选班干部，时机不合适，等大家彼此熟知后再来竞选。”

听他说完，我只想给他竖起四个手指。OREO一个不少，极具说服力。学会奥利奥法就能随时帮助你争取自己的权利。下次你们在生活中碰到这样的场景，也可以默默竖起四个手指，一个一个娓娓道来。

接下来，我给大家出一个辩论题目——“哆啦A梦对大雄的成长利大于弊，还是弊大于利”。

你可以选择作为正方进行辩论：哆啦A梦对大雄的成长利大于弊。也可以选择反方角度：哆啦A梦对大雄的成长弊大于利。

我试着从正方角度进行思辨：

1．O（Opinion），亮观点：

哆啦A梦对大雄的成长利大于弊。

2．R（Reason），给论据：

哆啦A梦的出现，对大雄的个人成长带来了很大的帮助。

3．E（Example），说例证：

在哆啦A梦来之前，大雄可谓缺点多多，学习差、体育差、不爱运动等。哆啦A梦的出现，帮助大雄改掉了很多坏毛病。

哆啦A梦让大雄变得更独立了。有一个情节是，哆啦A梦得到幸福这个指令之后，要返回未来。它希望大雄在自己离开的时候能够独立，大雄就证明给它看了。没有了哆啦A梦的道具，大雄依然可以过得很好。他还与总欺负自己的胖虎打了一架，最后打赢了胖虎。

虽然哆啦A梦经常给大雄提供道具，但每一次都会设定一个程序，让大雄自己努力去争取才能成功。这对大雄的成长有着催进作用。比如，他们长大了，有一次静香约几个朋友去爬雪山，遇到了危险，而大熊因为感冒没有去。小时候的大雄看到之后就想去帮静香，他通过自己的记忆想起来这件事情，然后把静香救了出去。

4．O（Opinion），再总结：

哆啦A梦对大雄的陪伴，让他最后变成了一个独立的大雄，对他的个人成长有好处，所以利大于弊。

我们也可以站在正方角度，列出一份“OREO观点计划表”。比如有的同学的论据是“哆啦A梦的出现使大雄的人际关系受益”，就可以列个这样的“观点计划表”。

每次写议论文之前，都可以列一份这样的表格，在表格里填写自己的观点、论据、例证和结论，让你的观点更清晰，行文更有逻辑性。

当然，一篇文章不一定只有一个观点，你可以一个一个地列出来。

上面是正方观点，你也可以站在反方角度进行辩论。

比如，在崔永元老师的作文课堂上，他是反方辩手，观点是“哆啦A梦对大雄的成长弊大于利”。

崔老师也列出了他的论据：哆啦A梦的出现让大雄失去了成长的机会。

哆啦A梦来了以后，大雄总是依赖它的帮助，导致他缺乏独立成长的空间。

大雄做作业的时候，会吃哆啦A梦给的记忆面包。另外，人在成长过程中，喜怒哀乐都需要自己亲自经历才能体会。但是哆啦A梦每次帮助大雄解决问题，剥夺了大雄的喜怒哀乐，只给了他一个词——“成功”。大雄无法自己独立面对挫折、困难和挑战。

最后，崔老师重申了自己的观点：哆啦A梦对大雄的成长弊大于利。

崔老师作为反方，也给出了完整的论述过程。

那么，当你看到这个题目时，你是正方还是反方呢？你能把自己的观点说明白吗？