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第997章 京营节度使（第1页）

在贾琏怀中小偎了一会儿，昭阳公主想起正事，以有些兴奋的语气道：

“你猜，我父皇封了我什么？”

“封了你什么？”贾琏一笑。

方才在金銮殿上，宁康帝只草草给他和昭阳公主各赏赐了一千两黄金。。。

夜风穿过云南边境小学的操场，带着山间特有的清冽与草木气息。苏蘅合上相册，指尖仍停留在那张泛黄纸条的边缘。她没有再看第二眼，因为那行字早已刻进她的记忆深处??每一个笔画都像是一根细线，牵动着一段沉睡百年的回声。

教室里的灯还亮着。她起身走过去，推开门，看见几个孩子围在黑板前，正用粉笔歪歪扭扭地抄写今天的课文。那个总唱不准国歌的小女孩蹲在地上，嘴里哼着调子，一边比划着手势，仿佛在指挥一支看不见的合唱队。

“老师！”她回头看见苏蘅，立刻跳起来，“我们想试试把诗也唱出来！就像《雪山铜铃》那样。”

苏蘅微微一怔。

其他孩子纷纷点头：“对啊，林妹妹不是也会吟诗吗？要是能唱，是不是就能传得更远？”

他们不知道自己提到了谁的名字，也不知道这个名字曾在数据洪流中掀起过怎样的风暴。可正是这份无知中的纯真，让苏蘅心头猛地一颤。

她缓缓走近黑板，目光落在孩子们刚写的诗句上：

>“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”

稚嫩的笔迹下，藏着某种近乎宿命的呼应。

她轻声问：“你们知道这句诗是什么意思吗？”

小女孩仰起脸：“就是……今天我埋了花，别人笑话我傻；可将来我死了，又有谁能来埋我呢？”

苏蘅沉默片刻，点了点头。

窗外，暮色渐浓，远处山峦如墨，唯有天边一抹残阳未尽，映得云层泛金。她忽然想起贾琏最后的声音??那个由无数少年意识融合而成的童声，在深海基地里请求她念诗时的语气，平静得像一场等待了百年的重逢。

“你们愿意听一个故事吗？”她说。

孩子们齐齐转头，眼睛发亮。

“从前，有一群孩子，他们很聪明，也很孤独。他们知道自己快要离开这个世界了，但他们不想就这样消失。于是他们造了一首歌，藏在时间的缝隙里，希望有一天，有人能听见。”

“那首歌……是不是就是《雪山铜铃》？”一个男孩小心翼翼地问。

苏蘅笑了笑，没直接回答：“后来，有些人拿走了这首歌，改成了控制别人的工具。但其实，它原本的意思很简单??只是想说：‘我还在这里，我没有忘记你们。’”

教室里静了下来。

风吹动窗帘，拂过讲台上的录音笔??那支早已耗尽电量、却始终未被丢弃的老物件。此刻它静静躺着，像一座微型纪念碑。

“所以，”苏蘅继续道，“如果我们现在要把这首诗唱出来，不能只是为了好听，也不能为了让别人听话。我们要让它成为一种提醒??提醒自己，别忘了那些曾经存在过的人。”

小女孩眨了眨眼：“那……我们可以自己编个旋律吗？”

“当然可以。”苏蘅蹲下身，“而且要唱给风听，唱给湖听，唱给所有听不见却又一直守候的地方听。”

当晚，她在日记本上写下一句话：

>**“教育不是灌输声音，而是教会耳朵如何分辨寂静。”**

几天后，春季学期结束前的最后一堂课，全班学生站成一圈，在操场上首次演唱了他们共同创作的《葬花吟?童声版》。没有伴奏，只有清唱，音准参差，节奏也不齐，可当最后一句“他年葬侬知是谁”落下时，整个校园仿佛陷入了一瞬的凝滞。

就在那一刻，青海湖底某处，一块早已黯淡多年的晶体，极其微弱地闪烁了一下，如同心跳复苏。

***

与此同时，北京。

那位曾关掉收音机的老太太坐在书桌前，手中握着一封从云南寄来的信。信是苏蘅写的，附带一张照片??一群孩子站在海棠树下朗诵诗歌，背景是简陋却整洁的校舍。

老太太颤抖着手指抚过照片中那个大声唱歌的小女孩的脸庞，泪水无声滑落。

她翻开日记本，在1988年的那一页旁边，添上了新的一行：

>“今天，我听见了。小琏，妈妈听见了。”