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第190章 八方支援（第1页）

急诊室的时钟指针，仿佛被粘稠的焦虑胶住，每一秒的挪动都显得无比艰难而漫长。当“急性阑尾炎，需立即手术”这九个字如同判决书般落下时，空气仿佛都凝固了。吴明母亲压抑的哭泣、父亲铁青的脸色、吴明本人面如死灰的绝望，交织成一幅令人心碎的画面。

然而，仅仅片刻的混乱与无措之后，林远，这位七班的“总指挥”，迅速从最初的震惊中强行剥离出理智。他知道，此刻他必须成为最坚固的轴心，调动所有能调动的资源，为吴明架起一座渡过难关的桥梁。

林远的“多线操作”

第一战线：医院——争取时间与方案

“医生！”林远的声音斩钉截铁，瞬间吸引了所有人的注意力，“我们全力配合治疗！请立刻安排手术，用最快的速度，最好的方案！家长这边我来沟通！”

他先稳住医疗方，然后转身，双手用力按在几乎崩溃的吴明父母肩上，目光如炬，声音低沉而充满力量：“叔叔，阿姨！现在不是乱的时候！听医生的，生命健康是第一位的！手术必须做！至于高考，”他顿了顿，加重语气，“交给我！我来想办法！只要吴明人能进考场，我林远拼了命也保证他有的考！”

他眼神中的决绝和不容置疑的担当，像一剂强心针，让慌乱无措的吴明父母找到了主心骨。吴明父亲重重地点了点头，哑声道：“林老师，拜托了！”母亲也强忍着泪水，在手术同意书上签了字。

林远又俯身到病床前，看着眼神空洞的吴明，用力握了握他没打针的那只手：“吴明，听着！你这只是系统临时出了个小Bug，医生是来给你打补丁的！打完补丁，系统照常运行！你的核心代码坚固得很，丢不了！相信我！”

吴明涣散的目光微微聚焦，看向林远，艰难地动了动嘴唇。

第二战线：学校——打通制度通道

趁着吴明被推去做术前准备的间隙，林远走到急诊室外的走廊，立刻拨通了王主任的电话。时间己晚，但电话只响了两声就被接起。

“王主任，抱歉这么晚打扰您！紧急情况，我们班吴明，考前一周，突发急性阑尾炎，现在市一院，马上要手术！”林远语速极快，但条理清晰。

电话那头传来王主任倒吸冷气的声音：“什么？！这……这怎么办？！”

“主任，手术不能耽误。我现在需要学校立刻启动应急预案！”林远语气坚决，“第一，请立刻向校长和考务部门汇报，申请特殊考场资格，根据规定，这种情况完全符合申请条件！第二，我需要授权，协调各科老师，为吴明准备术后可能的线上辅导或资料传递！”

王主任在短暂的震惊后，也迅速进入了状态：“好！林老师，你稳住医院那边，学校这边我来协调！我马上联系校长和考务！特殊考场的事情，我们尽全力去办！需要什么支持，随时告诉我！”

挂了电话，林远稍微松了口气。学校的支持，是制度保障的关键一环。

第三战线：班级——稳定人心，集结力量

他紧接着点开了七班那个己然沉寂的微信群。他知道，教室里此刻一定弥漫着不安。他必须给孩子们一个交代，同时，也要将他们担忧的力量，引导到正确的方向。

他斟酌着语句，在群里发出公告：

“@全体成员同学们，向大家通报一个情况。吴明同学因突发急性阑尾炎，目前己送至市一院，即将进行手术。大家不必过度担心，这是常见急症，现代医学技术非常成熟。（附件：百度百科-急性阑尾炎科普链接）”

先以客观事实和科普链接稳定军心。

“目前，医院、学校和我们都在全力保障吴明的健康与考试权益。特殊考场己在申请中。”

给出积极行动的信号，传递希望。

“现在，我们需要大家的支持！但方式很重要：1。不传播未经证实的消息。2。不盲目涌来医院，影响秩序和吴明休息。3。保持我们自己的复习节奏，稳定就是最大的支持！”

划定行为边界，避免混乱。

“具体的支援方案，稍后由班委组织在群内协调。让我们用七班的方式，给吴明输送‘能量’！”

将主动权下放，激发集体智慧。

信息发出，群内先是死一般的寂静，随即，信息提示音如同爆豆般响起！