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第197章 书成（第2页）

他召集马谬及新招募的几位启蒙、预科教习，宣布了他的决定：

“孩童天性，好胜慕强，亦需引导。

吾决意，在所有启蒙馆大班及预科部中，推行『班长制”！”

“將所有孩童，不论其父兄官位高低，全部打散，

年龄相当者混合编为一级，每级设四个平行之『班”。”

“每班设班长一人，副班长两人。

班长非由师长指定，亦非由家世决定，而是由全班学子匿名投票公选產生！

每三月一选！”

马谬等人闻言，都露出惊讶和思索的神色。

这种管理方式，他们闻所未闻。

刘禪继续解释道：“欲当选班长，首要品学兼优，方能服眾；

其次，需懂得团结同窗，乐於助人，方能获得选票；

再次，需有担当之勇气与些许管理之能，方能履行职责。

此举，意在让孩子们从小便明白：地位非天生而来，需自身努力爭取；

权力非来源於家世，而是源於同袍的认可与信任；

欲领导他人，必先服务他人！”

“班长有何职责？

可协助师长维持秩序、分发物品、组织清扫、带领晨读、调解小纠纷等。

亦有些许小权，如可向师长举荐表现优异或需帮助之同窗。

每月，学宫会对各班进行考评，成绩优异、风气良好的班级，全体皆有奖赏！

班长自然功不可没！”

马的眼睛越来越亮，他立刻领会了这其中蕴含的深刻用意和巨大价值：

“世子此策大妙！如此一来，孩子们为了爭当班长、为了班级荣誉，必然会努力向学、约束言行、团结同学！

这远比吾等师长生硬说教要有效得多！

且能潜移默化中，筛选出真正有领导潜质的苗子！”

“正是此理！”刘禪点头，“幼常先生，此事便由你主导执行。

细则可慢慢完善，但原则不变：

公平、公正、公开！

要让寒门子弟和世家子弟都能拥有相同的机会，都要参与其中！”

制度一经宣布，立刻在孩子们中间引起了巨大的反响和热情。

那些出身高门的子弟，原本或许带著些许优越感，但发现班长並不是按家世来定，

立刻感到了压力，开始注意自己的言行和学习，並尝试去结交朋友。

那些出身普通的官员子弟，则看到了前所未有的希望和机会，

学习起来格外拼命，也更加积极地参与班级事务，乐於助人，希望能得到大家的认可。

至於那些寒门子弟，本来就份外珍惜学习机会。

他们初来还有些拘谨，但时过境迁，发现在这个学宫中，大家衣食相同，教师一样。

即不论生世高低，也不提父兄贡献。