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作业里的闪光点（第2页）

她还对图表进行了精心的美化：设置了合适的标题和坐标轴标签，调整了图表的颜色和字体，添加了数据标签，让图表看起来既专业又美观。

最后一步，撰写分析报告。

李俞根据整理好的数据和制作的图表，结合自己的理解，撰写了一份分析报告。她在报告中指出了近五年大学生毕业人数持续增长的趋势，分析了就业率波动的可能原因，并对大学生就业提出了一些自己的看法和建议。

报告的语言简洁明了，逻辑清晰，既有数据支撑，又有自己的思考。

周一早上，李俞把完成好的作业打印出来，交给了老师。

交作业的时候，她看到很多同学的作业要么只是简单地罗列了数据，要么制作的图表粗糙不堪，分析报告更是寥寥几句话，内容空洞。

相比之下，李俞对自己的作业充满了信心。

一周的时间很快就过去了。

周五的统计学课上，老师拿着一摞作业走了进来。

"上周的作业，整体完成得不是很理想。"老师的语气有些严肃，"很多同学只是敷衍了事，没有认真对待。"

教室里的气氛一下子变得紧张起来，大家都低着头，生怕老师点到自己的名字。

张萌更是紧张地抓住了李俞的手，小声说："完了完了，老师好像很生气，不知道我们的作业能不能及格。"

李俞拍了拍她的手，示意她别担心。

就在这时，老师的语气突然缓和了下来，脸上露出了笑容："不过，在这次的作业中，有一份作业让我眼前一亮，完成得非常出色。"

他顿了顿，目光在教室里扫过，最后落在了李俞的身上。

"李俞同学，"老师念出了她的名字，"请你站起来，和大家分享一下你的作业。"

全班同学的目光瞬间都集中到了李俞的身上，有惊讶，有好奇，还有一些难以置信。

李俞愣了一下，然后深吸一口气，站了起来。

老师把她的作业投影到了大屏幕上。

当那张制作精美的组合图表出现在屏幕上时，教室里立刻响起了一片惊叹声。

"哇！这图表做得也太专业了吧！"

"天呐，这是李俞做的？我没看错吧？"

"她什么时候这么厉害了？"

老师指着屏幕，开始点评："大家看，李俞同学的这份作业，首先在数据整理上非常规范、准确，这是做好分析的基础。其次，她制作的这个组合图表，选择得非常恰当，能够清晰地展示出毕业人数和就业率的变化关系，而且图表的美化也做得很好，看起来很专业。"

他翻到分析报告那一页，继续说道："最重要的是，她的分析报告不是简单地描述数据，而是结合数据进行了深入的思考，提出了自己的见解，这很难得。"

老师的目光转向李俞，充满了赞赏："李俞同学，这份作业你做得非常棒！看得出来你花了很多心思，也下了很大的功夫。这门课的成绩，你可以直接获得A。"

"哗！"

教室里响起了热烈的掌声。

李俞站在那里，感觉脸颊有些发烫，但心里却像吃了蜜一样甜。