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第434章 安平义塾（第1页）

银子到位，临时仓库也落实后，林向安便让人紧锣密鼓地投入秋粮收购。这天夜里，林向安与赵泽单独对坐，低声商量起回京之事。“阿泽，你明日就启程回京，回去后，有几件事，需要你去办。”赵泽点了点头，早知这趟是他先行回京，便凝神聆听。林向安缓缓说道：“第一要紧的，是借国公府的关系，想办法去拜会户部仓场侍郎，或者京通仓监督，兵部武库司的官员也行。见面时只需含蓄透个口风，说你此番南下，正好带来一批上好的南粮，愿按官价充入粮仓，为朝廷分忧。也可换个说法，边军弟兄戍守辛苦，你愿供给一批优质军粮。这类客户才是重点突破口。”这些渠道往往量大、回款快。官价通常高于收购价，利润稳定。而且这不仅是赚钱，更是‘为国办事’，也算积累一笔实打实的政治资本。赵泽认真记下，轻声应道：“好。”随后林向安又给他指出第二条路子。毕竟渠道多元化，才能带来更多利润。也不能在一棵树上吊死。“其次，是大宗批发。找京城最大的几家米行、粮号，整船出货。你带些样品回去，再给出一个比他们自己南下采买略低的价格。这类人群，要强调的是，现货现结，无运输风险，也无损耗。”这个渠道也能快速出货，资金回笼快。能为南方下一步收购提供现金流。赵泽点点头，记住了这个思路。“第三，就是像京城有影响力的大家族，比如政治盟友、政敌等，给他们赠送粮帖，可低价供应优质粮。”当然只占少部分，属于人情和未来投资。毕竟各地产粮，但质量不一样。湖州位于太湖南岸，是典型的江南水乡。河网密布，土壤肥沃，尤其是青紫泥，气候温润，非常适合水稻生长。太湖提供了稳定的灌溉水源，避免了旱涝灾害。而且湖州出产的糯米和粳米质量上乘，口感软糯香甜，本就是进贡朝廷的“贡米”。在杭州、苏州乃至京城，“湖州米”可以说是优质高价的代名词。有点类似于现代的“五常大米”。竞争力本就强势。赵泽低声应道：“行，你说的我都记住了。”林向安又补充一句：“若遇到问题，就去请教李姨。她在商业上的眼光和魄力，不输男子。”赵泽微微一愣：“啊，我娘吗？”林向安点点头：耐心解释道：“她虽被困宅院，但见识手腕不凡。”说实话，若不是怕影响李宝珠的名声，林向安都想邀请她入伙。赵泽心中一动，忍不住轻声道：“我娘有这么厉害吗？”在赵泽心里，李宝珠是个有些严格的好母亲。林向安笑了笑：“她厉不厉害，你亲自去办这些事，就能晓得了。”他收敛笑意，又叮嘱道：“记得挑几家可靠的票号，所有售粮款项都要打进去。日后我一声令下，就能随时把钱调往南方。”赵泽深吸一口气，郑重点头：“行，我谨记在心。”临了，林向安又细说了不同渠道的注意事项。提醒他若有拿不准的，就直接请教李宝珠。同时提醒道：“若有谈不下来的，也不必灰心。做生意，哪有不碰壁的？能做多少，就做多少。”对于林向安的话，赵泽记在了心里。第二日，他没有惊动旁人，只在林向安的目送下，悄然带着一队人马启程回京。周师爷则被林向安留下，专门负责联络与接待。其余事务各方人手早已安排妥当，倒不必林向安事事亲自出面。于是，他干脆搬到乡下王家坞暂住。一来图个清静，可以读书养神。二来也能顺势操持两族的族学。请来的名师要到年底才能到位，林向安索性决定亲自先教一教孩子们。他把林嘉月和王和忠都带到了乡下。王和忠11岁了，在胡大夫处当过多年药童，对药材略有根基。若要钻研中医，离不开系统读书。至于林嘉月，毕竟是女孩子，外人未必愿意教，她跟在自己身边学习，既方便也合适。而且历经商场与官场的磨炼后再读经史子集，往往能印证现实，理解也更为深刻。以教书为名，还能推辞繁杂应酬，不致惹人非议。王氏族学，是宗祠侧屋那边，一间简陋的大屋子。明显不符合林向安的要求。于是林向安和村长商议，要了一块边缘地，找一个相对独立、安静且日照充足的地方。打算修建一座简易实用的江南小院。当然也是给未来的讲师方便居住。钱由林向安承担，村长与族老听说后，当即拍板。物料义仓那边也有现成的。，！至于人工，王氏族人自愿主动帮忙，不要工钱。林向安倒也没拦着。在修建期间，林向安直接在王和信家老宅院子里，搭了个大竹棚，充当课室。因其中有外姓与女学生，实在不便去王氏祠堂侧屋。招收人群，为6-12岁，男女皆收，会分班教学。这是启蒙阶段，完全免学费。至于学习的笔墨纸砚，还是得各自家里出。大家对收女学生有微词。但是林向安提出来的，便也不好说啥。林向安人品学识的名师，求都求不来，谁还敢说啥。这消息告知两族亲戚后，纷纷不少人把孩子送来。知道林向安这边还收女孩子，林冬香便亲自找了林向安，把女儿、儿子都送过来读书。林向安直接通过了。给他二人便利，免费入学。林春花这边也想送孩子去上学，只是自家没有符合年纪的孩童。旁人亲戚倒是有，就是不收。经过简单挑选，总共收了24名学生。18名男学生，6名女学生。因为是由安平粮行提供的资金，后经商议，便将族学改为安平义塾。林向安在乡下教学后，冯辰也常常过来，请教功课。安平义塾的宗旨与寻常私塾不同。不单是学习背诵经文，读四书五经，更是讲求“”经世致用，忠勤为本”。启蒙阶段仍以传统蒙学为基石。《三字经》、《百家姓》、《千字文》用来识字、启蒙伦理与历史观念。《幼学琼林》则帮助学生积累典故，了解自然与社会常识，打好谈吐与写作的根基。然而与别处不同，林向安特意增加了实用内容：简单算术、乡土地理。等到十二岁后，学生要通过考核，开始分流。一部分走科举之路，继续攻读经史子集；一部分转向经商所需的实用学问，如算账等。至于女学生，除蒙学课程外，还会额外学习记账、管家之道与女红。十日一休，课程安排参照了现代学校的课表。林向安直接从薛掌柜的文澜书铺，进了大批启蒙书籍。新私塾尚未建好，男女生暂时同堂，但以竹帘隔开。二十四个孩子一个人难以兼顾，他便让冯辰暂任助教。几日下来，冯辰发现林向安的授课，与寻常夫子大不相同。他不像一般夫子那般板着面孔，非常严肃，反而很亲和。教认字时，不只是逐字讲解，还会穿插历史故事与自然常识；讲到一些行为规范时，会用故事场景演绎。学生们，常常在笑声和游戏里学会知识。为了调动学生的积极性，他还设立了“印章奖励”。每日表现最好，获得奖章最多的，可或得小零食。而积累的印章达到一定数目，在半年内还能兑换文房四宝、书籍等物品。一年下来，若印章最多、考试优异，学生还能获得喜报和特别奖赏。冯辰看在眼里，心里暗暗羡慕：原来上学竟可以这么有意思。更让他意外的是，课堂并不限于书房。林向安常带着孩子们走出屋子，去田间观察庄稼生长，或去水车边研究其运作。鼓励他们大胆提问、自由讨论。既培养了学习兴趣，也养成了良好的习惯。看着这一幕幕，冯辰忍不住想：若当年自己也遇到这样一位先生，定然会天天乐意去私塾，再不会觉得枯燥乏味。林向安用了半个月时间，一边教学，一边总结经验，不断调整自己的方式。这时候的私塾教学，常常带来非常鲜明的个人特色。但林向安不希望这样。于是，这半个月他刻意去摸索、沉淀，力求建立一套可复制、可延续的规范流程。在他看来，启蒙绝不仅是识字和背诵道理那么简单。这个阶段，更关键的是培养学生的内在驱动力与良好习惯。让他们在学习中主动去观察、敢于提问、懂得思考，而不是死读圣贤书、完全不接触现实。人的天赋终究有限，但方法和技巧却能弥补不足。大多数孩子甚至还没到拼资质的地步，若能掌握正确的学习方式，未来的路就会宽得多。正如古人所说，“格物致知，学以致用”。教书之后，林向安比之前更忙了。不仅冯辰被他拉来当助教，而且李文山也被他叫来了。他亲自制定了义塾的规矩。把十日为一周期的课程细细规范，还列出需要邀请的教师。在课程设置上，他尤其重视算术。许多私塾对此不以为然，但在现实里，这非常重要。他准备安排孩子们学算盘。还有当下各种计量工具，让他们能直观感受到数字的意义。除此之外，他还计划定期带学生们外出参观，扩展见识。只有这样培养出来的孩子，才是真正有用的人才。小主，这个章节后面还有哦，，后面更精彩！男学生的教学思路清晰，落实也相对容易。但女学生却是林向安最放心不下的。若有一日他离开，这些女学生会逐渐被边缘化，甚至被迫退出学堂。一方面女学生素质的提高，对她自身有有好处。同时从长远考虑，会直接影响下一代。以及提高家族联姻的门槛。得让家族的女子有价值，让未来夫家尊重，不能随意对待。因此，林向安清楚，必须从制度上做设计。让女学的存在，不只是道德说辞，而能成为各方都受益的理性选择。唯有如此，才能长久维系。林向安心里已有了规划，但他明白，一件事若只凭自己一言而决，难免引人非议。必须得到族中长辈的支持。想到这一点，他第一时间便想到了二叔公王鸿。这一日下午放学后，他特地去拜访。义塾的教学，其实早就暗暗引起了不少人的关注。最初，许多人心里犯嘀咕：林向安年纪轻轻，又常带着孩子们“玩耍”，怎么看都不像正经教学。可没想到，效果却出奇得好。孩子们不仅：（）我在古代考公，商家子的赶考日常