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404（第2页）
“设定中，女主所在的班级是重点班、全班成绩最差的学生放到年级上也是前百名，于是理论上我的成绩应该不差。”
“但实际上，我对高中知识几乎一无所知，对那本书里没设定过的中小学知识更是茫然。”
“所以我这辈子上幼儿园、小学，感觉学到的东西都很新鲜。”
宽团：
“相当于你在上辈子没什么积累，是来到长条世界后才从头开始的？”
齐俐：
“也不能说我在我的诞生世界里收获为零，至少我识字。”
“因为那本书里有‘全班同学争相传阅女主获奖作文’的内容。”
“所以我这辈子出生后当能看清东西时，看懂高中生作文就没问题。”
“同理，一些基础的计算方法、物理定理、化学反应等我也还是知道的。”
“只是，知道得非常浅、非常零散。”
“我到书店里尝试去看过一些初高中的题目。”
“我勉强能理解那些题目在说什么，但想不出该怎么套用公式。”
“当我翻了参考答案后，我才发现，那些公式的具体内容根本不在我的脑子里。”
“我只是‘知道’这类题目有公式可用。”
宽团：
“懂了，你诞生的那个世界是非常虚浮的类型。”
“一切为谈恋爱服务，其他的都被作者忽视。”
“设定是高中，但可能作者自己本身才只是个小学生，且写文时也没去查高中课程应该有哪些知识点。”
“于是，在这样世界诞生的你这个背景板，就顶多只有小学生学力。”
齐俐：
“长神也是这么说的。”
“不过我觉得没关系。”
“这辈子从头学起也很好。”
“要是两辈子学相同的东西，才反而比较难熬。”
“我在我的诞生世界里觉醒自我意识只几天后，那世界就崩塌了。”
“所以长神说我可以称呼我的诞生世界为‘短短’。”
“我在短短的世界中来不及明白什么是‘生活’‘学习’‘人生’。”
“幸好长神捡到我，给了我了解的机会。”
宽团：
“互惠互利的事情。”
“长条给了你重活一次的机会，也从你身上得到了扩展它自身世界的机会。”
“一个世界无论是多么地虚浮、片面、弱小，只要能成世界，它就具有远超出生物个体的能量。”
“当世界崩塌时，其内所有具有自我意识、没有立刻随着那世界一起崩塌消失的生命，都携带有那世界的部分能量。”
“并具有继续成长、化为新世界的可能性。”
“这样的我们接受长条的邀请、成为长条内部的一员后，我们携带的原世界能量会逐渐被长条吸收。”
“通常要花我们一辈子那么长的时间才能吸收完毕。”
“吸收了这些能量后，长条的世界能更稳定、更丰富。”
