周宇得把后者的可能性扼杀在摇篮里面。
要不然辛辛苦苦维持的清白就被小苔蘚毁了!
小苔蘚开始工作后,周宇继续研究起了六代机的技术。
系统任务要求他必须参与机体的研发工作,他只能认命地从脊形前体、边条翼、扁平矩阵截面、后缘襟翼等等开始学起。
幸好的是,宋建泽给他安排了一位精通此道的工程院孙院土,为他讲解。
“从空气动力学的角度来看,脊形前体可以有效地引导气流,想像一下,当气流衝击飞机时,
脊形前体就像是一条精心设计的高速通道,它能够將气流进行合理的分配和引导,让气流更加平滑地流过机身。”
“这样做的好处是多方面的,一方面,它可以显著降低飞行阻力,就像给飞机装上了一个隱形的润滑剂,使飞机在飞行过程中更加顺畅,能够更高效地达到高速状態。”
“另一方面,通过对脊形前体形状和角度的巧妙设计,我们还能够在一定程度上控制气流的分离和漩涡的產生,这对於提高飞机的机动性来说是非常关键的。”
“。。。。。”
“现在歼20已经列装了,但我们下一代机,说实话还没有什么超前的创意。”
“要想在下一代机,超越丑国技术,很难。”
“丑国一直以来,最引以为傲的就是他们的航天航空技术。”
“如果,我们能够在这个领域上去超越他们,那么他们各种小动作,才会有所收敛。”
孙院士无限感概。
周宇知道有些人给脸不要脸,唯一的办法就是全方位强过他们!
“周宇,我们这次六代机的项目十分重要,你作为一名天才,我希望你能用心。”
“也许,超越他们航天航空技术的愿望,就落在你们这代人身上了。”
周宇重重点头,说:“孙院士您放心,我一定竭尽我所能!”
“呵呵,话可不是光说说就行了哦。”孙院士估计听多了这类的套话,所以特意说,“我需要你拿出实际行动出来。”
“这样吧,光听课不实践肯定是不行的,你试著自己绘製一架六代战机。”
“当然,你也別太有压力,我就是想看下你这段时间的学习成果罢了。“
周宇:???
不是,居然还有作业啊?
看来不管是普通老师上课,还是院士上课,都脱离不了布置作业的魔咒。
认命的周宇只好点头答应。
不过院士不知道的是,周宇目前自学的內容,就是一架完整六代机的相关技术。
里面还包含了相关的图纸。
別说机械构造了,连零件加工標准周宇都知道。
当然这些东西得找个合適的机会才能拿出来。
如果现在一股脑拿出来,周宇估计他都要被当成实验品了!
周宇回到实验室,决定先绘製几张六代机的图纸再说。
为什么只绘製几张?
因为整架六代机的图纸,多达数十万张。
他一张张去绘製,肯定会累死,也不现实。
原本对战机了解有限的周宇经过这段时间的学习,此时脑中已经浮现出了和六代机相关的內容。
周宇用尺子在图纸上绘製下了第一条参考线。
以歼-20的尖锐菱形前体为基准,周宇改变了形態,进一步压缩横截面积,在图纸上绘製出更扁平的箭簇式机头·
殊不知,龙国通往未来的齿轮,在此时转动了起来