李教諭一说放课,占据优势位置的玉泉六子,眨眼的工夫就躥到了他跟前。
苏润將他们商议后,还没解决的问题拿出来请教。
司彦则是拿著六人这段时间做的文章,请李教諭帮忙点评。
叶卓然和徐鼎一左一右拿著笔和纸,隨时准备记录。
李教諭懵了:
没人跟他说放课了还要继续干活啊?
跟李教諭一样蒙圈的,还有其余学子。
素来,请教先生文章,都是提前约好时间,备好礼物,恭恭敬敬过去请教。
还没见过刚上完课,就把教諭给围起来的。
知道的是请教,不知道还以为是寻仇呢!
而且,怕教諭不喜,他们一般每次只问一两篇文章。
但这玉泉六子?
那可是拿了一大摞!
粗粗估摸,得有个十多篇吧?
部分老生摇摇头,评价:“少不更事。”
他们觉得玉泉六子此举太过无礼,还会触教諭霉头。
还有些人觉得譁眾取宠,冷嗤一声离开。
也有不少人留下观望。
但苏润他们可没想那么多。
张世和梁玉趁著李教諭没反应过来,哄著,夸著,扶著,將李教諭搀到了前方的大椅上,连茶水都给捧过来了。
李教諭回神,正对上六双写满了渴望的眸子。
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大大的眼睛里面,满是对知识的渴求。
为学子解惑本就是教諭应尽之责。
虽然来得突然,但李教諭也认真做了解答。
苏润將不解之处刨根问底,听了个透彻。
解答完问题,李教諭又接过了司彦手中厚厚的文章,让他们过两日,抽空去找他一趟。
苏润六人自然答应。
目送李教諭远走,六人才开始收拾东西。
梁玉高兴道:
“李教諭才学出眾,而且人也好说话,日后我们有福气了!”
梁玉判断夫子厉不厉害的標准,只有两个:
一是年纪,二是感受。
李教諭已经接近知天命之年,两鬢都白了,自然符合梁玉的第一个標准。
至於感受?