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§关注孩子的优点，孩子才有优点

你的焦点决定了事物呈现的样子

很多人认为，表扬谁不会？你还真不一定会。就像我们都知道爱，但爱的背后还有好几个层级，爱还有很多表现形式，还有很多误区，又有几个人知道？

有些家长说：“我在外面做得很好，但是回到家就不是那样了。”

我们经常把美好的语言说给了别人，回到家里，对自己的孩子却没有耐心了，往往会把最不好的一面表现出来。

《大学》里面讲的“止于至善”即是没有分别心，没有好恶。如果对自己身边的人能做到止于至善，你就算是进入大学之道了。

为什么我们对身边最重要的人总不能做到亲善？为什么我们跟孩子说“我爱你”的时候就会感觉很陌生，甚至有些不好意思？

与关系越亲的人相处，往往越是我们的修行，越是我们的功课。我在课堂上跟很多家长做过一个试验：让家长用10分钟写出孩子的10个优点，再用10分钟写出孩子的10个缺点。接着，我又让家长在3分钟内写出自己的10个优点和10个缺点，家长写出来的自己的优缺点往往要比孩子的优缺点多很多。

人们原谅自己的缺点非常容易，发现别人的缺点也很容易，但是发现别人的优点就很难了，原谅别人的缺点就更不容易。

那么，发现优点、发现缺点有什么用呢？举个生活中很常见的例子。你刚开始学骑自行车的时候，看到前面路上有一块石头，你想着绕过它，结果手脚就是不听使唤，越想绕过，就会越往石头上撞。这是因为你的关注点并不在路上，而在石头上。

再比如，今天你穿了一件花衬衣，走在街上会发现另一个人也穿了一件花衬衣，一会儿又发现还有一个人也穿了花衬衣。其实并不是今天穿花衬衣的人格外多，而是你的关注点在花衬衣上，忽略了其他衣服。

从某种意义上说，是你“创造”了想要避开的东西，你的关注点就等于事实。我让家长们写出孩子的优点、寻找孩子的优点的时候，他们会发现孩子浑身都是优点。

人的意念是非常强大的，有时甚至比语言和行为的能量还大。越害怕什么，越会出现什么；越担心什么，越会出现什么。你希望孩子的字写得好，结果却是总看到孩子的字写得不好。于是你就会跟孩子说：“你看你这字，写得就像狗爬一样。你能不能好好写，认真写？”

其实这种做法是不明智的。

从现在开始，我希望你能有所改变，比如在孩子写的所有字里，发现写得相对不错的字，对孩子说：“这个字写得太棒了！”这样会让孩子的关注点逐渐转移到写得比较好看的字上。

事物在本质上都有好的一面和不好的一面，关键看你在采集什么，如果你采集的是好的一面，看到的自然就是好的一面。如果你老是采集不好的一面，看到的也会是不好的一面。家长面对孩子时，如果不断采集好的一面，会发现孩子在自己心中的形象就是好的；如果总是采集不好的一面，会发现孩子在自己心中的形象就是不好的。

为什么多数人感觉恋爱时比结婚后更幸福？因为在谈恋爱的时候，男女双方都会努力把自己的优点呈现出来，彼此会原谅或者忽略对方的缺点。结婚以后双方都开始看到对方的缺点了，甚至有人会说：“我结婚之前简直瞎了眼，怎么找了这样一个人？”

对待孩子也是一样，在孩子刚刚出生的时候，抱着小生命，你觉得自己是最幸福的人。他像个小肉球，每天都让你很开心，因为你看到的都是他的优点。你一点都不感到烦恼，对孩子特别有耐心。孩子慢慢长大了，你越来越多地注意到他的缺点了，甚至会拿着放大镜不停地找他的缺点。你越关注孩子缺点，孩子的缺点越会呈现；你越表扬孩子的优点，孩子越会对自己有正面的认识，越容易建立自我价值。没有人喜欢别人说他的缺点，所有人都喜欢别人说他的优点。

有的家长对此感到非常纳闷，说：“戴老师，我的孩子确确实实有那么多缺点啊。”是的，是因为你的关注点都聚焦在他的缺点上，并且不断聚焦、放大，你能看到的肯定就是他的缺点。

你关注什么，什么就会呈现出来。孩子吃饭慢，早上起床特别磨蹭，你特别着急地催促他，结果越催越慢，孩子也不快乐。下次遇到孩子吃饭很慢的时候，你可以面带笑容看着他说：“妈妈都观察你三天了，发现你这几天吃饭的速度越来越快了。”只需要这一句话，孩子吃饭的速度就会慢慢变快。但是如果你说：“你能不能快点，你怎么这么慢？要迟到了。”那他的速度会越来越慢。

表扬就是聚焦优点

表扬是什么？就是请你把焦点聚焦在对方的优点上。你聚焦优点并不断确认的时候，会发现对方的优点越来越多。