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§爱是需要学习的（第2页）

如果孩子正常是12:15回来，某天到12:17没到家，她心里都会七上八下的。慢慢地，她变得越来越焦虑，睡眠状况越来越差。她变得特别敏感，孩子也感觉特别无助。她说到这里哭了，说：“我真的不知道为什么，我把一切都给了孩子，孩子却变成这个样子。我简直是养了个白眼狼。”

她的孩子就在屏风另一边，我把他母亲的陈述用确认的方式跟他聊了一遍，我问他是这样吗？孩子“哇”的一声哭了，说：“老师，我不知道我为什么会变成这样，我觉得我是爱妈妈的。但是我把所有的情绪都释放给她了。我每次不快乐、痛苦的时候，就容易跟她发火。”

我问：“你学习好吗？”

他说：“我是我们班的班长。我在班里是非常活跃的，是能够主动帮助老师承担责任的人，是引领整个班级走向正能量的人。每次学校有各种活动，我们班都能拿到很好的名次，我的学习成绩也不差。不知道为什么，一到学校里我就有力量，一回到家里，就一点力量都没有了。在家里就感觉特别难受、特别灰暗。”

孩子说完，我们把屏风撤掉。

我问这位母亲：“那你为什么不去上班？”

她说：“因为我不放心孩子。”

其实，这种不放心完全是多余的。家长因为对孩子不放心，反而制造出了很多问题。

爱是全面发展而非只专注学习成绩

现在有很多孩子在家里基本没做过家务，他们的所有时间都用来学习了。其实学只是学习的一个方面，学习的最终目的是“习”。

学和习是不一样的概念，学比习重要，习比学有效。学了不去习，还不如不学。家长也是这样的，有些事情家长以为自己知道了，其实并不一定能做到，也不一定能取得预期的效果。“知道”与“得到”中间必须有个链接，就是“做到”。

前文提到的那对母子，母亲做过一件事让孩子特别抵触。孩子在高二时是班长。一次，学校发起了“给妈妈做顿饭”活动，孩子做饭时点着了火，不知道油、盐在哪里，就问妈妈。

妈妈问：“你要干什么？”

他说：“今天我们学校有个活动，要给家里做顿饭。”

结果，母亲一边找油找盐一边哭。

孩子感到特别纳闷，就问：“妈妈，我给你做顿饭，不管好不好吃，你凑合着吃就行，你哭啥？”

母亲说：“妈妈放弃了工作，天天陪着你，就是希望你将来成为真正的男子汉。结果你到学校里学习之后，跑回来天天围着锅台转，将来怎么成为男子汉？做饭是女人的事，根本不是男人的事。”

孩子完全不认同母亲的说法，于是所有的愤怒在那一刻集中爆发了。

孩子在性格形成期如果没有养成劳动的习惯，以后再让他爱劳动就难了。孩子明明是可以劳动的，也有劳动的能力，只是他们劳动的机会太少了。

家长们想想，你的孩子早上起床后会把被子叠了再去上学吗？7岁以上的孩子，内衣、**、袜子是自己洗的吗？

可悲的是，很多家长都是打着为了孩子学习的名义，剥夺了孩子的自我生存能力。总在说孩子太累了，孩子太忙了，孩子学习压力太大了。但孩子真的挤不出一点点时间锻炼生存能力、自理能力吗？

世界上的人大体上可以分为两种：责任者和受害者。责任者的典型特征是凡事都会想“这是我的责任”，受害者的典型特征是凡事都会想“这是你的责任”。

爱是精神的，不是物质的。不是家长给了孩子些什么东西，就代表真的爱孩子；家长让孩子拥有各种能力，才是真的爱孩子。如果家长不能把爱升华到精神层面，孩子也只会是“不负责任者”。

培养孩子根基的第一步，就是让孩子成为个人乃至家族、社会的责任者，而不是受害者，更不是毫无羞耻心地让别人为其提供一切的人。

很多孩子最大的问题是认为别人给自己提供的一切都是应该的。确实也有一些家长说过：“孩子，爸爸妈妈做的一切都是为了你。你什么都不用管，只需要好好学习就可以了。”

这会让孩子觉得，家长给他吃给他穿是应该的，他有了这些，再为家长好好学习。于是学习的主动性就不在孩子这里了，孩子不觉得是在为自己学习，而是觉得自己在为家长学习。

有一天孩子发现自己做不到为家长学习的时候，与家长之间的关系就出现问题了。有一些孩子天天在寻找家长哪里做得不好，不去找自己哪里做得不好。

遇到事情，先认为“这是我的责任”的人，学会了承担，学会了付出，学会了自信，学会了改变；而遇到事情就认为“这是你的责任”的人，会认为一切问题都在外界。他要改变的是学校、老师、社会、环境，但是他现在年纪还小，又什么都改变不了，就会感到有些挫败。

如果你的孩子回到家经常说老师不好、学校不好、社会不好……其实他已经“病”得很严重了，他现在是凡事都在向外在求原因，认为一切都是别人的错，而不调整自己，向内在看了。

如果你的孩子愿意帮助别人，愿意成为责任者，这个基础就是好的。现在很多孩子以学习遮百丑，其他什么都不管。这样的孩子长大了以后，家长才会发现他所追逐的其实都是不能让灵魂变得更高贵的东西。

有太多孩子的事情是家长代替他做。孩子慢慢觉得都是理所应当的。有的孩子手机丢了很着急，说是家长送的，自己很珍惜；也有的孩子对家长给的东西满不在乎，觉得丢了就丢了，自己家里并不差这点钱。后者几乎不会对任何人心怀感恩，他们心安理得地接受着家长的爱护，不会想到任何自己需要承担的责任。

在物质丰富的时代，让孩子变成责任者显得更加重要，为此，甚至可以让孩子经历一些磨难困苦。